生活??德育的土壤玉清寺小学 唐春燕 德育是最有魅力的教育我们的德育需要走进儿童的生活世界所谓生活德育是指从学生的现实生活现实存在现实活动出发采取感性的实践的方式让学生在自己所需要的活动中去经历去感悟去建构自己的价值理想去提升自己的生命质量生活德育应追求一种无痕的教育对学生的成长而言只是在生活中真实地经历真切地体验首先让我们一起静心审视存在的真实德育现状背景:我校地处城乡结合部学生来源参
第三章 土壤生物和土壤有机质1细菌 2真菌4藻类对于园林土壤来讲不良的生物学性质包括生物活性(微生物所进行的各种生理活动能力)低下以及有害生物过多两种情况生物活性低的原因主要是有机质和矿质营养缺乏另外还与土壤物理性质不良有关 改良的关键:增加有机质含量另外使土壤疏松良好的水气热状况也是必要的另外接种有益的微生物或施用微生物肥料土壤有害生物多可引起严重的病虫害 一土壤有机质的转化的两个过
第十二章 初育土壤与岩成土壤 ? 初育土壤与岩成土壤都是由于多种原因土壤剖面发育微弱剖面构型为AC型的土壤仅石灰(岩)土的某些情况可以例外但它们都属于初育土纲这些土壤的特点是:第一这些初育土壤相据其母质特点一般可分为疏松母质的土质初育土和基岩类的石质初育土其土壤剖面构型可以分别为AC型与AR型第二这些土壤除冲积土外其肥力都比较低下多为低产土壤因此它的分布区也是我国农业生产的低产区第三这些土壤所在
靛酚蓝比色法测定土壤脲酶的活性一实验目的:1. 测定土壤脲酶活性的意义2. 掌握测定土壤脲酶活性的原理和方法二实验原理靛酚蓝比色法的基本原理是:被测物浸提剂中的NH4在强碱性介质中与次氯酸盐和苯酚反应生成水溶性染料靛酚蓝其深浅与溶液中的NH4-N含量呈正比线性范围为之间靛酚蓝反应原理如下: NH3 OCl——NH2 Cl OH-三实验试
一土壤生物类型的多样性藻类(alga)(二)化能无机营养(chemolithotrophy)型第二节 影响土壤微生物活性的环境因素五生物因素 不同土壤类型肥力水平土壤微生物的数量和分布有很大差异(二)酶在土壤中存在状态及特性
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级贵阳医学院公共卫生学院贵阳医学院公共卫生学院单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级土壤里的微生物蒋浪 胡君伟思考一下:1土壤里的微生物主要有哪些种类2微生物的作用有哪些目录土壤微生物的来源土壤微生物的种类土壤微生物的分布
BS活性土壤生态修复系统河南欣安生态废弃矿山生态修复治理方案——国际最先进的生态修复技术——矿山废弃地环境治理高陡岩石边坡绿化的最佳选择——让裸露岩石披上绿装 技术原理 BS活性土壤生态修复技术是充分研究和汲取当今世界最新进的生态修复技术成果和理念在现有客土喷播及高次团粒技术的基础上不断深化引入土壤菌理论集成创新形成的特别适应于矿山废弃地高陡岩石边坡等特殊困难立地条件生态修复的高新(专利)技术
我们周围的土壤一预期学习结果1能到室外亲自观察土壤能发现土壤中存在生活的各类居民如蚂蚁蚯蚓等2意识到土壤和动植物有着密切的关系3会观察土壤并能描述记录交流自己在户外观察土壤的结果二教学重点与难点重点:发现土壤里的生命难点:测量出小草根的总长度三教学过程:(一)预测我们可能在土壤里面发现什么1首先让学生回忆自己玩土壤时的情景让他们描述那里的地面或土壤A土壤看起来像什么摸起来什么感觉B曾经在土壤
土壤與生物土壤一土壤的形成和組成1.土壤由地表岩石風化而來故理想的土壤組成以 所占百分比最大(課本圖11-1)二成土要素1.氣候:以長時期土壤化育而言 因子對土壤的生成最具決定性影響例如:不同的母岩在高溫多雨的環境下最後將化育成氧化土(磚紅壤)2.母質:成土時間愈短土壤愈能反映母質的性質3.地形:高度坡度坡向是影響土壤化育的主要地形要素4. 生物:(1) 植物:決
生活——德育的大教育面对的学生是有着无限生命潜能有多种发展可能的人他们随着快速发展的社会和急速变化的信息成长起来所以我们的道德教育也应该从学生的生活实际成长的环境实际出发多采用一些符合学生实际学生感兴趣的生活类实例来导入来推进让德育回归生活我在自己的中时刻注意把德育融入生活将他们进行有机的结合通过生活化得教学培养学生良好的品德修养下面是我在讲我国的环境国情时的具体做法:第一步:让学生观察和
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报