《梯形》教学设计一课型:新授课二课时:1课时三教学内容分析:教材的地位与作用:(1)知识方面本课要研究的是梯形第1课时的内容它是在学生已经学习了平行四边形矩形菱形正方形的概念和性质以及对角线等概念的基础上进行的是本章重点内容之一梯形是平行四边形的一种延伸和发展而等腰梯形的性质的探索需要借助已学过的平行四边形和等腰三角形的相关知识进行探索此外等腰梯形的性质的证明还要接触新的数学思想平移思想因此
《梯形》教学设计南溪区江南镇中心校 董官明 教学目标 1.通过观察操作探索和交流等活动认识梯形的及其基本特征认识梯形的高 2.进一步积累认识图形的学习经验学会用不同的方法做出一个梯形会在方格纸上画梯形能正确判断一个平面图形是不是梯形能画出梯形的高 3.认识等腰梯形及其特征4.发展初步的空间观念感受图形与现实生活的联系教学重点:学生掌握梯形的特征教具准备:多媒体课件学
梯 形 的 认 识教学目标:1.使学生掌握梯形的特征和各部分名称沟通梯形与其它平面图形的联系. 2. 知道什么叫做等腰梯形以及等腰梯形和梯形的关系.3. 使学生了解所讲过的所有四边形之间的关系并会用集合图表示.4. 进一步提高学生归纳概括能力.教学重点:理解梯形的概念认识梯形的底和高并会画梯形的高.教学难点:整理所有四边形之间的关系掌握各种图形的特征及其异同点.教学过程复习
《 梯 形 》 教 学 设 计[教材结构与内容分析 ] 本节内容在全书及章节的地位及其作用:《梯形》是义务教育课程标准实验教科书 八年级下册第十九章四边形第三节第一课时学生已学习了几种特殊的平行四边形这为过渡到本节的学习起着铺垫作用. 梯形是一类特殊的四边形通过学习让学生学会把梯形转化为熟悉的平行四边形和三角形体验建模的数学思想. 因此学好本节内容对今后的数学学习至关重要 [设计思想
梯形教学设计 ----- 秦 乐知识结构? 梯形知识归纳 1.梯形的定义及其有关概念 一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫做梯形.平行的两边叫做梯形的底其中长边叫下底不平行的两边叫腰两底间的距离叫梯形的高.一腰垂直于底的梯形叫直角梯形两腰相等的梯形叫等腰梯形. 2.梯形的性质及其判定 梯形是特殊的四边形它具有四边形所具有的一切性质此外它的上下两底平行. 一组对边平
梯形的面积教学设计设计理念:本节课以 学生为主体教师为主导的理念精心设计教学中不是由老师直接给出面积公式的内容让学生被动接受而是大胆放手让学生多动手实践使他们有较多的机会通过观察操作分析推理等方式多角度认识事物从而发展空间想象力尊重学生的需要体现学生的主体地位让学生通过自主探究图形之间的内在联系深入理解转化这一重要的数学思想从而获得新的认识培养学生的逻辑思维能力体现变知识的接受过程为科学探究
《平行四边形和梯形》教学设计1本单元教材内容例1.认识同一平面内两条直线的特殊位置关系:平行和垂直例2.学习画垂线认识点到直线的距离例3.学习画平行线理解平行线之间的距离处处相等例1.把四边形分类概括出平行四边形和梯形的特征探讨平行四边形和长方形正方形的关系例2.认识平行四边形的不稳定性认识平行四边形的底和高学习画高梯形的各部分名称2重难点关键重点:垂直与平行的概念平行四边形和梯形的特征难点:画垂
《梯形的面积》教学设计 教学内容:人教版小学数学教材五年级上册第9596页内容及相关练习 教学目标: 1.通过操作观察比较等活动自主探索梯形面积计算公式渗透转化的数学思想方法 2.能正确地应用公式计算梯形的面积并能解决生活中一些简单的实际问题 教学重点:探索并掌握梯形面积计算公式 教学难点:理解梯形面积计算公式的推导过程体会转化的思想 教学准备:课件学具准备:两个完全重
《梯形的认识》教学设计教学目标:1使学生在探讨未知的过程中感受学习的乐趣培养学生积极探索?? 的学习精神和勇于创新的意识2在学习中培养学生观察分析抽象概括的能力和与他人交流合作的能力3通过学习使学生初步认识梯形教学重点:正确掌握梯形的特征教学难点:正确掌握梯形的特征教学用具:1教具:实物投影图形等2学具:图形剪刀尺子等教学过程:一从生活中引出梯形2师:同学们你们都认识哪些平面图形2师:你们都
《梯形的复习》教学设计 厦门市育才中学 林少东 教学目标 1让学生进一步熟悉梯形中的问题经常转化成一个平行四边形和三角形来解决 2巩固用等腰梯形的性质进行有关的论证和计算教学重点:把梯形问题转化为平行四边形与三角形问题渗透化
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