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研讨重点:二全文共分三部分人 格雄伟的纪念碑用排比句指出巴尔扎克逝世的深远影响他的逝世固然让人悲哀使人们觉得似乎是黑夜的来临一切似乎消失但更多的是悲痛之后的无穷力量它代表了一个新时代的开始象征着一种永恒比较《巴尔扎克葬词》与《在马克思墓前的讲话》它们有哪些相同点和不同点
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他昂着头,披着睡袍,仿佛在展望美丽的晨曦;又似乎对他所揭露和鞭挞的人欲横流的资产阶级社会,表示一种蔑视;要不然,就是他自信将留下传世的杰作“非人工的雕塑”,因而怀着“咱们俩来拼一拼”的情绪。他那像雄狮一样硕大的头、鬣毛般的长发、略带棱角的头型,以及健壮的身躯,显示了无限充沛的精力与宏伟的气势,他本身就是一个奇迹,他就是……巴尔扎克巴尔扎克葬词雨果1850年8月18日,是举世哀痛的日子,一代文豪巴
整体感知历史评价 巴尔扎克(17991850)法国作家生于法国中部图尔城一个法国大革命后致富的资产阶级家庭法科学校毕业后拒绝家庭为他选择的受人尊敬的法律职业而立志当文学家为了获得独立生活和从事创作的物质保障他曾试图插足商业从事出版印刷业但都以破产告终这一切都为他认识社会描写社会提供了极为珍贵的第一手材料他不断追求和探索对哲学经济学历史自然科学神学等领域进行了深入研究积累了极为广博的知识
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浙江师范大学蔡伟制作语文教材研究的对象一语文教材的混沌期二语文教材的萌芽期三语文教材的形成期四语文教材的发展期五语文教材的成熟期六语文教材的动乱期六语文教材的稳定期八语文教材的变革期浙江师范大学蔡伟制作语文教材的稳定期美国语文教材的基本特点美国的阅读教材美国的作文教材美国教材的优劣浙江师范大学蔡伟制作第四章:语文教材的编写原则语文知识广度文本内蕴深度能力要求高度结构复杂程度浙江师范大学蔡伟制作第六
除普通悼词常见的内容外从第10 段开始表达了强烈而独立的思想意识即借巴尔扎克之死来表达自己的生死观:死亡是伟大的平等也是伟大的自由提醒人们思考活着的意义羡慕他的非凡工作羡慕他的饱满的人生羡慕他的伟大而崇高的品格这句话表面是在提示社会发展中的一个规律实际上是在赞誉巴尔扎克把他看成一个比武力统治者更伟大的精神统治者这印证了本段开头一句巴尔扎克作为精神统治者他不仅属于这一时代而且属于千秋万代
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级巴尔扎克 [学习提要]巴尔扎克是19世纪前期法国和西欧现实主义代表作家他在世界文学史上具有崇高的地位有文学上的拿破仑之称他主张文学应该反映生活坚持文学的历史观学习本节了解巴尔扎克文学地位掌握《人间喜剧》的创作特色他采取人物再现的手法把97部小说串联在一起总题名为《人间喜剧》他用编年史手法创作小说记叙法国19世纪前半期的社会生活
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级巴尔扎克像 巴尔扎克是法国19世纪文坛巨星他的作品具有浪漫主义激情和批判现实主义的精神罗丹对他非常敬慕十分乐意为他塑像所以1891年法国文学家协会委托罗丹雕塑一尊巴尔扎克像时他当即表示:我要做一番非同寻常的事业 在罗丹10岁时巴尔扎克就已经去世因此在形象的塑造上他做了大量的阅读考察和研究前后作了四十多件
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