相关文档

• 2.3_乘法末尾有0的乘法.doc

  第3课时 乘法末尾有0的乘法1下面的算式中，与37×60的计算结果不同的是（）。A60×37 B370×6C307×62在32×3的积的后面添 个0就是32×30的积。320×50的积的末尾有 个0。4在〇里填上、或=。 32×10〇23×20 36×26〇18×5240×80〇30×90 45×12〇46×11 12×54〇54×12 24×22〇32×22答案C13== 

• 2.4_中间或末尾有0的乘法.doc

  24 中间或末尾有0的乘法1口算。8×0= 0×10=10×7= 459×0=0×124= 600×4= 300×8= 900×2= 500×6=700×6=2 竖式计算502 × 6=709 × 4=407 × 5= 350 × 7= 770 × 8= 5 × 400=3 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。205×9○3000 9×604○3000280×5○3000409×6○3000 4×

• 乘数末尾有0的乘法.doc

  乘数末尾有0的乘法深圳市凤光小学 吴建萍 教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级(下册)第3637页教学目标使学生充分利用已有的知识经验主动探索乘数末尾有0的笔算简便方法2让学生在探索规律和解决实际问题过程中体验算法策略的多样化与算法策略的最优化3在愉快的氛围中增强学生对学习内容的兴趣及相互合作交流的

• 乘数末尾有0的乘法.doc

  乘数末尾有0的乘法课时教学计划 施教时期　年　月　日教学内容三(下)P3637页的例题及想想做做第16题共几课时21课型新授第几课时教学目标1让学生经历乘数末尾有0的乘法计算方法的比较过程发现乘数末尾有0笔算的简便写法掌握并能灵活应用该方法提高计算能力学会在多元化的解决问题策略中择优提高学生解决实际问题的能力2让学生在学习中进行一定的知识迁移体会乘数末尾有0的笔算简便方法的优越性3

• 乘数末尾有0的乘法.doc

  小学数学课题研究教学竞赛教学设计西堡学校 祁晓红教学内容： 苏教版三年级下册P36-37教学目标：(示标)1经历探索乘数末尾有0的乘法简便算法的过程理解和掌握计算方法并能正确计算2在具体情境中合理地运用口算笔算和估算体会解决问题策略的多样性教学重点：探索乘数末尾有0的乘法的简便的计算方法并能正确笔算教具准备：口算卡片小黑板作业纸教学过程：一复习旧知以疑引新(预标)1谈话

• 乘数末尾有0的乘法.doc

  #

• 乘数末尾有0的乘法.doc

  教学设计方案课题 乘数末尾有0的乘法教时第 6 教时日期11月日一、教学目标：经历探索乘数末尾有0的三位数乘一位数乘法的笔算方法的过程，掌握其竖式的简便写法，能正确计算这类计算题。在研究算法和解决问题的过程中，培养合理的推理能力和数学应用意识。重 点与难 点重、难点：乘数末尾有0的三位数乘一位数的计算过程，掌握其竖式的简便写法，能正确地计算这类题。教 学 过 程

• 乘数末尾有0的乘法.ppt

  25×30= 7 5 0一套12本每本20元 在今天学习中你又有什么收获感觉自己表现得如何还有什么问题

• 1.11乘数末尾有0的乘法.doc

  乘数末尾有0的乘法1.竖式计算40×8= 7×250= 700×8= 6×350=2.比较大小302×4○320×4 160×5○610×5802×7○280×7 380×2○280×33.选择因为8×3得24个一所以800×3得24个( )A.一 B.十

• 1.8乘数末尾有0的乘法.doc

  三上第一单元两三位数乘一位数第八课时1.用竖式计算360×4 3×740 560×52.刺绣博物馆今天上午接待了5批客人平均每批150人下午又接待了839人今天下午比上午多接待多少人3.工地运来5车水泥每车160袋用去280袋还剩多少袋4.养鸡场养的母鸡有250只公鸡的只数是母鸡的2倍公鸡和母鸡一共有多少只5.把2357四个数字分别填入