第一章 绪论 第一节 高等教育心理学的研究对象与研究内容一高等教育心理学的研究对象1完整的教学活动过程包括:第一明确教育目的 第二任务分析 第三确定学生原有水平 第四课的设计 第五实施教学 第六教学评价(二)高等教育与高等教育心理学2.高等教育心理学的学科特征(概念)高等教育心理学是研究
《高等教育心理学》学习提纲专题一大学生心理特点与因材施教一心理发展及其特点 (1)心理发展的含义 (2)心理发展的特点二大学生的认知特点 (1)大学生心理发展的阶段性 (2)大学生的的认知特征三大学生的情意特点(1)大学生的需要特征(2)大学生的动机特征(3)大学生的人生观特征(4)大学生的价值观特征(5)大学生的情感特征 (6)大学生的意志特征四大学生的自我意识的发展(
高等教育心理学复习纲要 单选填空判断简答论述填空心理活动过程包括认知过程情绪(情感)过程和意志过程三个方面 : (P2) : 精神分析学派的创始人是奥地利维也纳精神病医生:弗洛伊德精神分析学派通过自由联想和分析梦境等手段研究无意识现象(P4)行为主义学派的创始人是美国心理学家:华生(P4)人本主义心理学的主要发起人是:马斯洛(P5)前苏联教育心理学家维果茨基的最近发展区理论对我们根据学
高等教育心理学第一部分:基本概念与知识1自我意识P105也称自我它指个体对自己存在的一切的认识包括认知自己的生理状况心理特征以及自己与他人的关系它是一种具有意识的自我觉察活动这种意识性不仅表现在个体对自己本身有比较清晰的理解和自觉的态度而且表现在个体对自己与客观世界的关系有比较清晰的理解和自觉的态度2心理发展P71是指个体随着年龄的增长在相应环境的作用下整个反应活动不断地得到改造日趋完善化和
1教育心理学的内容:5要素(学生教师教学内容教学媒体教学环境)3过程(学习教学评价反思过程) 2教学环境包括(物质环境)和(社会环境) 3学习过程指学生在教学情境中通过与教师同学以及教学信息的相互作用获得知识技能和态度的过程学习过程是教育心理学研究的核心内容 4西方第一本以教育心理学命名的专著是美国心理学家桑代克1903年出版的《教育心理学》我国第一本教育心理学教科书是廖世承1924年编写的
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第一章 教育心理学概述第一节 教育心理学的研究对象与内容1教育心理学的研究对象:教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学(如何学如何教以及学习与教学之间的相互作用) 3教育心理学的研究内容(1)学习与教学的要素:①学生 ②教师 ③教学内容 ④教学媒体 ⑤教学环境(2)学习与教学的过程①学习过程:核心内容②教学过程:③评价反思过程第二节 教育心理学的作用5教育心理学的作用:教育
高等教育心理学复习内容一主要概念1心理学 认知过程 情感过程 意志过程 心理状态 心理特征2教育心理学 高等教育心理学 3教学风格 教学效能感 教学反思 教学监控能力 教学监控的敏感性 教学监控的迁移性 教育机智4广义的学习 狭义的学习5动机 学习动机 学习需要 认知内驱力 自我提高内驱力 附属内驱力 诱因 6学习迁移 正迁移 负迁移 定势 7
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