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在现代社会里人不但要活着而且还要生活活着是一种动物属性只求温饱糊里糊涂而生活则意味着更多比如享受快乐追求成功等等这一切的基础就是拥有健康 1. 坚持体育锻炼2. 按时作息3. 讲究卫生4. 防止意外伤害3消防官兵心理健康的标准 有效地学习和工作 客观地认识自我 统一的人格 适当的情绪反映 和谐的人际关系 与社会的协调一致(二)提高心理调适能力
促进身心健康(A)[例题分析]1下列说法中错误的是( ) A水在人体中作为反应的介质 B水能调节人体的温度B水在人体内是一种很好的溶剂 D水不能经过食物代谢产生分析:2有关柠檬的说法不正确的是( ) A柠檬是具有酸味的食物 B柠檬是酸性食物 C柠檬是碱性食物 D柠檬在人体内彻底氧化后剩下碱性的钾盐分析:3苯甲酸(C6H5COOH)和山梨酸(
促进身心健康执教者:陆元裕教学目标:知识与技能1认识水在人体的重要作用和食物的酸碱性以及合理选择饮食的重要性2知道常见的药物的组成性质和使用过程与方法1通过实例了解某些药物的主要成分和疗效2查阅思考与讨论自主合作探究启发讲授情感态度与价值观1认识药物的毒副作用和远离毒品的重要意义2认识化学在促进人类健康方面的重要作用树立健康新观念促进身心健康全面发展教学重点:了解合理选择饮食的重要意义认
天下教育网 中小学ppt课件、教案、学案、试题、等教育资源网! 第二章 促进身心健康 测试题撰稿 黄镇洲 校对 陈曼升注意:1.请把选择题答案填写在对应答题区,否则无效。2.试卷总分值:100,考试时间:40分钟。3.可能用到的相对原子质量:H:1 C:12 N:14 O:16 Cl:355一、选择题(每小题只有1个正确答案,1-10每小题3分,11-20每小题4分,共70分)1.下列关于水的
体育与健康教案授课年级八年级学科体育与健康主题心理健康与身体健康的关系任课教师李课型新授课课时一课时总节次第三节教材分析在体育课程标准中为了促进学生心理健康水平的提高设立了 心理健康学习领域以发挥体育的多功能性在初中阶段侧重于使学生了解和体验体育活动对心理健康的影响初步学习用体育活动的方法改善心理状态针对初一学生的实际情况选择了教材《体育与健康》体育与心理健康第一节:《心理健康与身体健康的关
第二章《促进身心健康》单元测试题(B)一.选择题(每小题只有1个正确答案)1下列关于水的说法正确的是A我们平时应多饮用很纯净的水防止有毒物质进入体内B所有天然水都不能饮用C人体内含有约23体重的水故人每天不用喝水也可D人类可利用的水只占自然界的水极少量我们应节约用水2关于食物的酸碱性说法错误的是A蛋白质在体内经消化后生成碳酸.硫酸.尿酸等故它属于酸性食物B葡萄吃起来是酸的故它属于酸性食物C食
噪声与身心健康目的介绍该领域研究的成果和新进展全面揭示噪声与人的身心健康的关系方法查阅相关文献就环境心理学中关于噪声与人的健康的研究进行综述结果噪声不仅对听力血压睡眠等有不良影响还会诱发人的烦恼习得性无助容易造成儿童的认知障碍等结论为了进一步深化研究可将多种学科(如心理学环境科学医学建筑学等)的知识研究方法及生态心理观融入其中噪声的环境心理学研究在国外已非常成熟而我国的研究很少有必要在我国开展这方
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