梅花魂单位:河南省中牟县雁鸣湖镇穆山小学案例设计:刘洪波:13838048166一教学目标:1学习本课的生字新词2正确流利有感情地朗读课文3自读探究体会梅花坚韧高洁的品格感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情培养学生的民族意识及爱国情意二教学重点难点:通过个性化阅读深入感悟梅花精神及外祖父深厚的爱国情意三教学课时:两课时四教学准备:收集中华民族有气节人物的感人事迹五教学过程:第一课时1想象梅
《梅花魂》教学案例??????????????????????査卫军一教学内容义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册第六课二教材简析《梅花魂》是一篇精读课文这篇课文以梅花为线索通过五件小事表现了一位华侨老人对祖国的挚爱梅花与老人交相辉映融于一体梅花魂已注入老人的生命之中课文语句含蓄感情深沉三学情分析学生缺乏远离故土思念家乡和祖国的这种情感体验有不少学生对梅花的特点也并不了解而五年级的
《梅花魂》教学案例教材分析:本课以梅花为线索讲了外祖父的几件事从中表现了这位老人对梅花的挚爱表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情课文由故乡梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花思念祖国的几件事最后又借梅花点明了外祖父的爱国心教学片断:一.课件激趣引入课文师:同学们不知不觉中暑气渐去渐远我们一下子撞进了秋天的怀抱寒来暑往四季更替中最让人留念的怕是春天了春天是
读三哭感悟真情 ----------《梅花魂》教学案例背景介绍 《梅花魂》是人教版五年级上册第二单元的一篇精读课文本单元的主题是月是故乡明这篇课文表达的是一位远在异国他乡的老人把他的相思寄托在梅花身上表达了对祖国对家乡矢志不渝的眷恋文中有直接抒情的有借物抒情的到底该怎样入手能让孩子们走入文本理解老人的那份浓浓的思乡之情所以我选择了由易到难的的教学思路层层推进领悟文章
《梅花魂》教学设计 一素质教育目标 (一)知识教学点 1.新词:训斥玷污郑重眷恋颇负盛名 2.重点段:第2自然段第13自然段 (二)能力教学点 1.理解课文内容体会华侨老人眷恋祖国的思想感情 2.懂得梅花的高尚品格学习这种品格 3.学习课文前后照应首尾连贯的特点 4.有感情地朗读课文 (三)德育渗透点 教育学生学习梅花的高尚品格增强热爱祖国的
主备人:拟用时间:课题: ※ 梅花魂 ※【学习目标】1认识12个生字会写14个生字读写积累新词2正确流利有感情地朗读课文3理解课文结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情并揣摩这种感情是怎样表达出来的4摘录让自己感动的词句学生自读认定目标【学习流程】 创设问题情境同学们有离开父母独自在外的感受吗师:我们都是中国人我们的母亲叫中国这
第6课 梅花魂教材分析:《梅花魂》是小学语文五年级第二组课文的第二篇课文该单元虽然体裁不同但都表达了古今中外不同人物的爱国之情《梅花魂》是一篇对学生进行爱国主义教育的好教材这是一篇以叙事为主的文章文章讲的是我的外祖父是一位华侨老人他十分喜爱墨梅图在回国之迹把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重的交给我让我好好保存的往事文章通过赞美梅花来赞美像梅花一样有气节的中国人寄托了老人对祖国的深深的眷恋之情教
《梅花魂》教学设计【教学目标】 ?1认识12个生字会写14个生字正确读写缕缕幽芳漂泊唯独顿时稀罕离别大抵精神品格灵魂骨气民族气节磨难欺凌境遇毕竟梳理衰老珍藏华侨能书善画等词语 2正确流利有感情地朗读课文 3理解课文结合重点语句体会人物思念祖国的思想感情并揣摩这种感情是怎样表达出来的 4摘录让自己感动的词句 【教学重点】 引导学生把握课文内容体会人物的思想感情揣摩的表达方式
《梅花魂》教学设计 教学目标理解相关诗词学会撩乱眷恋玷污血色的读音和颇负盛名葬身异国文坛气节意思理解外祖父赞美梅花的一段话包括的三层意思 HYPERLINK : t _blank :第一层是赞扬梅花那种不怕严寒不怕风欺雪压的品格第二层是说我们中华民族具有梅花那种顶天立地不肯低头折节的精神第三层是对外孙女的勉励希望她学习梅花的品格理解《梅花魂》中的魂在这里指精神梅花魂即梅花的
悠悠思乡意? 浓浓爱国情?????????????????? ——《梅花魂》教学设计 (江西省南城县实验小学 张红英)教学内容义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册第六课教材简析《梅花魂》是一篇精读课全文以梅花为线索表现了一位华侨老人对祖国的挚爱课文语句含蓄感情深沉学情分析学生缺乏远离故土思念家乡和祖国的这种情感体验有不少学生对梅花的特点也并不了解而五年级的学生已具备一定的阅
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