比例的意义和性质基础训练1.填一填(1)表示两个比( )的式子叫做比例(2)在一个比例中两个外项的积( )的积这叫做比例的基本性质(3)在一个比例中如果两个外项互为倒数则两个内项的积是( )如果一个内项是则另一个内项是()(4)如果8=4那么a=( )(5)如果A:7=9:B那么AB=( )(6)解比例的依据是( )2.下面哪几组中的两个比能组成比例把组成的比例写出来(1)6
比例的意义和基本性质 红安县将军城小学李明山⒈ 什么是比? 表示两个比相等的式子叫做比例。(错)(对)(对)(对)在比例里,两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。(错)(对)(错)(对)(对)(错)(对)(错)B C B A 9 3 5 5 3 5下面每组中的四个数都可以组成比例,把组成的比例写出来: (1)4、5、12和15。 (2)2、4 、5和10。
比例的基本性质教学设计坊子区九龙街道孟家小学王健芝 2013年3月 比例的意义和性质教学设计教学内容:青岛版六年级(下)P3536比例的意义和性质教学目标:1在具体的情境中经历比例的形成过程理解比例的意义掌握组成比例的关键条件并能正确的判断两个比能否组成比例2通过自主探索发现比例的基本性质能运用比例的性质进行判断3通过动手动脑观察计算讨论等方式使学生自主获取知识全面参与教学活动4通过探索国旗
比例的意义和性质教学设计教学内容:人教版六年级(下)P3234比例的意义和性质教学目标:1在具体的情境中经历比例的形成过程理解比例的意义掌握组成比例的关键条件并能正确的判断两个比能否组成比例2通过自主探索发现比例的基本性质能运用比例的性质进行判断3通过动手动脑观察计算讨论等方式使学生自主获取知识全面参与教学活动4通过探索国旗中蕴含的数学知识渗透爱国主义教育教学重点:理解比例的意义和性质教学难
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比例的意义和性质教学内容:P30—31比例的意义和性质练习六1—5教学目标:1使学生理解比例的意义和性质会判断两个比成不成比例2能根据比例的意义和基本性质写出比例3培养学生逻辑推理的能力教学重点:使学生理解比例的意义和性质教学难点:培养学生初步的综合和概括能力教具准备:小黑板投影仪教学过程:一复习:1什么叫做两个数的比请你说出两个数的比2什么是比的比值上面两个比的比值是多少二新授:1教学比例
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比例的意义和基本性质 1什么叫做比两个数相除又叫做两个数的比2什么叫做比值 比的前项除以比的后项所得的商叫做比值3什么叫做比的基本性质 比的前项和后项同时乘或者除以相同的数(0 除外)比值不变 复习3化简比并求比值: 16 :
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比例的意义和基本性质1什么叫做比两个数相除又叫做两个数的比2什么叫做比值 比的前项除以比的后项所得的商叫做比值3什么叫做比的基本性质 比的前项和后项同时乘或者除以相同的数(0 除外)比值不变 复习4求下面各比的比值:12∶16∶4.5∶2.710∶6 12 ÷ 16 0.75÷ 10÷ 6 复习
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比例的意义和基本性质人教新课标六年级数学下册仔细观察这几幅图片有什么相同的地方你看出了吗操场上的国旗: 2.4 : 1.6 = 教室里的国旗: 60 : 40 = 2.4m1.6m40cm60cm2.4︰1.6求出它们的比值你发现了什么 60︰40或
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 比 例西师版六年级下册竹竿长(m)影子长(m)2 3 21…例判断 : 9:18和3:6能组成比例吗 3 : 6=0.5 0.5=0.5 因为 9 : 18=0.5 所以 9 :18=3 : 6练一
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