中小学1对1课外辅导专家3精锐教育: 精锐教育·教务管理部 精锐教育学科教师辅导讲义学员编号: 年级:小五 课 时 数: 3学员:陈思霖辅导科目:数学学科教师:张万平授课类型T多位数乘以一位数C运算与练习T综合应用授课日期及时段教学内容※多位数乘以一位数※一、口算。302×4=402×2=23×2=133×3=38×9 ≈121×8 ≈ 312×4≈297
中小学1对1课外辅导专家4精锐教育: 精锐教育·教务管理部 精锐教育学科教师辅导讲义学员编号: 年级:小五 课 时 数: 3学员:陈思霖辅导科目:数学学科教师:张万平授课类型T多位数乘以一位数C运算与练习T综合应用授课日期及时段教学内容※多位数乘以一位数※※1、口算练一练40×5=6×700= 30×8=700×4=5×40=90×0=800×9= 0×6
中小学1对1课外辅导专家5精锐教育: 精锐教育·教务管理部 精锐教育学科教师辅导讲义学员编号: 年级:小五 课 时 数: 3学员:陈思霖辅导科目:数学学科教师:张万平授课类型T时分秒C运算与练习T综合应用授课日期及时段教学内容※时分秒的认识※※时间的计量单位怎么区分时针、分针、秒针?秒的认识:①钟面上有3根针,其中一根又细又长的针,它走得最快,它就是(??
中小学1对1课外辅导专家7精锐教育: 精锐教育·教务管理部 精锐教育学科教师辅导讲义学员编号: 年级:小五 课 时 数: 3学员:陈思霖辅导科目:数学学科教师:张万平授课类型T知识复习C运算与练习T综合应用授课日期及时段教学内容※本学期我们都学习了哪些知识呢?现在开始回顾下吧!※※01测量长度单位(千米、米、分米、厘米、毫米)1千米=1000米 1米=10
中小学1对1课外辅导专家3精锐教育: 精锐教育·教务管理部 精锐教育学科教师辅导讲义学员编号: 年级:小五 课 时 数: 3学员:陈思霖辅导科目:数学学科教师:张万平授课类型T多位数乘以一位数C运算与练习T综合应用授课日期及时段教学内容分数的初步认识 第一关:1、把一张长方形的纸对折后再对折,这张纸平均分成了()份,每份是它的( ),写作:() 。2、把一
中小学1对1课外辅导专家3精锐教育: 精锐教育·教务管理部 精锐教育学科教师辅导讲义学员编号: 年级:小五 课 时 数: 3学员:陈思霖辅导科目:数学学科教师:张万平授课类型T分数的初步认识C运算与练习T综合应用授课日期及时段2012年12月16日 8:00-10:00教学内容分数的初步认识 一、用分数表示下面各阴影部分。二、填空。1.的分子是( ),分母
辅 导 讲 义教师 科目 上课日期 总共学时学生年级上课时间 第几学时类别基础提高培优科组长签字教务主管签字校区主任签字教学目标:1掌握一位数乘整十整百整千数的口算方法会进行相应的口算2掌握一位数乘整十整百整千数的简便算法3初步解决生活中的实际问题4掌握乘法竖式的书写格式了解竖式每一步计算的含义二上课内容:1知识点回顾 2针对训练三.课后作业:见专项训练课后作业四家长签名(本人确认:孩子已经完成
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《多位数乘一位数》教学反思在教学多位数乘一位数的乘法时我是这样想的口算乘法是学生在掌握了表内乘法口诀的基础上进行的让学生理解和掌握多位数乘一位数的口算方法进一步培养学生的计算能力迁移类推的能力和归纳概括的能力使学生经历多位数乘一位数的口算方法的形成过程体验计算方法多样性感受数学与生活的密切联系进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感因此我采用了小组合作共同探究的学习方法首先复习表内乘法为
砺行教育多位数乘一位数复习题一填空: 1三位数乘一位数的积可能是( )位数也可能是( )位数2480×5的积末尾有( )个0 405×5的积中间有( )个03一个因数是104另一个因数是8积是( )40与任何数相乘都得( ) 203×5×0的积是( )5183的9倍是( ) 8个194是多少( )二在圆圈里填上><或(每小题1分共8分)2
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