5.3 235的倍数特征一我会填12的倍数都是( )不是2的倍数就是( )2个位上是( )的数是2的倍数个位上是( )的数是5的倍数3在81115324055687285中2的倍数有( )5的倍数有( )4一个数同时是235的倍数而且这个数比150大比200小这个数是(
532、3、5的倍数特征一、我会填。1、2的倍数都是( ),不是2的倍数就是( )。2、个位上是()的数是2的倍数,个位上是( )的数是5的倍数。3、在8、11、15、32、40、55、68、72、85中,2的倍数有(),5的倍数有( )。4、一个数同时是2、3、5、的倍数,而且这个数比150大,比200小,这个数是()。二、把下面的数填在合适的圈里。 100、28、34、 46、 52、56
5.2 25的倍数特征1. 一个比73大比89小的数它既是2的倍数又是5的倍数这个数是多少 2. 商店运来135个面包如果每2个装一袋能正好装完吗如果每5个装一袋能正好装完吗 3. 个位上的数是( )的自然数一定是5的倍数1. 80 2. 不能 能3. 0或5
52 2/5的倍数特征一个比73大,比89小的数,它既是2的倍数,又是5的倍数,这个数是多少?商店运来135个面包,如果每2个装一袋,能正好装完吗?如果每5个装一袋,能正好装完吗? 个位上的数是()的自然数一定是5的倍数。80 不能。能。0或5
25的倍数特征1.判断题所有的自然数不是奇数就是偶数( )4的倍数一定是2的倍数( )相邻的两个自然数中可能都是奇数或都是偶数( )同时是25的倍数的数一定是偶数( )2.212318191045722066 奇数 偶数 2的倍数 2和5 倍数答案1.(1) (2) (3)× (4)2.奇数:21
235的倍数的特征百分数(二) 折扣235的倍数的特征情境导入探究新知小结课后作业练习青岛版(六年制) 数学 五年级 上册因数与倍数6圆圈舞叠罗汉交谊舞你能提出什么问题情境导入返回跳交谊舞的人数应该是2的倍数如1214……跳圆圈舞的人数应该是5的倍数如1520……交谊舞和圆圈舞表演可以分别选派多少人参加探究新知返回叠罗汉的人数应该是3的倍数如1518……叠罗汉表演可以选派多少人参加返
23456789111317192329的倍数特征12的倍数:若一个整数的个位数字是0246或8则这个数就能被2整除 23的倍数:若一个整数的各位数字的和能被3整除则这个整数就能被3整除 34的倍数: 若一个整数的末尾两位数能被4整除则这个数就能被4整除 45的倍数:若一个整数的末位是0或5则这个数就能被5整除 56的倍数:若一个整数能被2和3整除则这个数能被6整除 67的倍数:若一个整数的
3的倍数特征教学内容:3的倍数特征教学目标:知识与技能:使学生经历摆图片的操作过程发现与理解3的倍数特征能根据这一特征和规律进行简单的问题解决过程与方法:充分利用小组探究发现质疑交流的方式加强互动化难为易促进知识的有效建构情感态度与价值观:通过与25倍数特征的比较中进一步认识自然数中数与数之间的有趣联系培养学习数学的兴趣教学重点:引导学生发现3的倍数特征能根据这一特征正确地进行判断教学难点:
3的倍数特征1.满足要求填一个数字(1)2的倍数:7( )34( )68( )(2)5的倍数:( )40371( )369( )(3)3的倍数:17( )263( )735( )判断题一个数如果个位上是3那么它一定是3的倍数( )个位上是3的数一定是奇数(
25的倍数的特征主备人: 复备人 审核 教学内容:人教版五年级数学下册教材9页内容 教学目标: 1掌握 2 5 倍数的特征2理解并掌握奇数和偶数的概念3能运用这些特征进行判断4培养学生的概括能力 =教学重点fr=qb_search_expie=utf8教学重点和难点: 1是2 5 倍数的数的特征2奇数和偶数的概念教学过程:一揭题示
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