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怀佳佳学生填写时间学科数学年级教材版本苏阶段观察期□:第( )周 维护期□本人课时统计第( )课时共()课时课题名称数列(1)课时计划第( )课时共( )课时上课时间.教学目标同步教学知识内容数列的概念通项公式与前n项和的关系递推数列的问题个性化学习问题解决教学难点通项公式与前n项和的关系递推数列的问题教学过程一.数列的概念及其通项公式数列的分类:按的增减分类
全方位教学辅导教案 学科: 数学 任课教师: 授课时间: 2012 年 月 日 星期 姓 名性 别男年 级高二总课时: 第 次课教 学内 容数列复习教 学目 标1掌握等差等比数列的性质的应用2掌握数列中的一些特殊的解题技巧3能够熟练的应用数列的性质解题重 点难 点重点是数列性质的灵活应用做到熟能生巧融会贯通
数列综合复习课教案 文卫星 例1 填空题(1)在各项都为正数的等比数列中首项=3 前三项和为21则=___ (2) 设是等差数列的前项和已知则=__(3) 为等差数列的前项和若则= 例2 已知由正数组成的等比数列若前2项之和等于它前2项中的偶数项之和的11倍第3项与
数列(复习) 学习目标 1. 系统掌握数列的有关概念和公式2. 了解数列的通项公式与前n项和公式的关系3. 能通过前n项和公式求出数列的通项公式. 学习过程 一课前准备(1)数列的概念通项公式数列的分类从函数的观点看数列.(2)等差等比数列的定义.(3)等差等比数列的通项公式.(4)等差中项等比中项.(5)等差等比数列的前n项和公式及其推导方法.二新课导学学习探究1.数列是特殊的函数有些
第三章 数 列 数列的概念与简单表示一知识回顾1.数列的定义:按照____________排列着的一列数成为数列数列中的每一个数叫做这个数列的项2.数列的表示记法几何表示 函数关系——数列是关于正整数的函数3.数列的通项公式:4.数列的前n项和——————————————二例题选讲1. 根据下列数列{的通项公式写出它的前4项并在坐标系中画出它们的图形观察图形有何特点(1) (2)2 .
课 题:数列复习小结教学目的:1.系统掌握数列的有关概念和公式2.了解数列的通项公式与前n项和公式的关系.3.能通过前n项和公式求出数列的通项公式. 授课类型:复习课课时安排:2课时教学过程:一知识纲要(1)数列的概念通项公式数列的分类从函数的观点看数列.(2)等差等比数列的定义.(3)等差等比数列的通项公式.(4)等差中项等比中项.(5)等差等比数列的前n项和公式及其推导方法.二方法
数列(第二轮复习)1.等差(比)数列的定义 如果一个数列从第二项起每一项与它的前一项的差(比)等于同一个常数这个数列叫做等差(比)数列. 2.通项公式 等差 an=a1(n-1)d等比an=a1qn-1 3.等差(比)中项 如果在ab中间插入一个数A使aAb成等差(比)数列则A叫ab的等差(比)中项.A(ab)2或A± 4.重要性质: mn=pq am·anap·aq(等比数
课题:数列、等差数列复习 教学目标 知识与技能目标 知识的网络结构; 重点内容和重要方法的归纳. 过程与能力目标 熟练掌握数列、等差数列及等差数列前n项和等知识的网络结构及相互关系 理解本小节的数学思想和数学方法. 情感与态度目标 培养学生归纳、整理所学知识的能力,从而激发学生的学习兴趣、求知欲望,并培养良好的学习品质. 教学重点 本章知识的网络结构
数列单元复习_____________班级____组号______评价____________学习目标 牢固掌握数列等差数列等比数列及其相关概念掌握等差等比数列的相关性质进一步分析和探讨的能力重点: 等差等比数列的概念和性质 难点:相关问题的分析与探讨的方法学习过程 学生预习:【感受·理解】1数列(数列的定义数列的通项公式数列是一种特殊的函数递推公式)2等差数列 1)定
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