探究型学习设计所谓探究性学习就是指学生在教师指导下以类似科学研究的方式去获取知识应用知识和解决问题的学习方式探究性学习的功能在于掌握知识的同时通过亲身实践获得直接经验和体验养成科学精神和科学的态度掌握基本的科学方法提高学生综合应用所学知识发现问题提出问题判断问题和解决问题的能力探究型学习方式有以下特点:1自主学习性:探究性学习在教学过程中把学生作为活动的主体立足于学生的学以学生的主体活动为中心来展
新课程中探究式教学的实践体会随着化学课程改革的不断深入教学模式的改革已势在必行新的化学课程倡导从学生和社会的需要出发发挥学科自身的优势将科学探究作为课程改革的突破口所谓探究式教学是以探究为主的教学即指在教师的引导下以学生独立自主学习和合作讨论为前提以教材为基本探究内容为学生提供充分自由表达质疑探究讨论问题的机会学生通过个人小组集体等多种解难释疑尝试活动将自己所学知识应用于解决实际问题
探究式学习心得体会问渠哪得清如许为有源头活水来.这次学习又让我如饮甘露如吮琼浆让我活力绽放活水涌流探究式学习实质上就是回归本位成为学习的主体培养他们善于发现问题提出问题的能力在合作学习中质疑释疑从而激发他们的学习兴趣开发他们的智力这是一种新型的教学模式他改变了以往的教学格局教师在那不厌其烦的讲学生在那机械的记忆学习的那种灌输式教学而是充分地发挥了学生的主观能动性尊重了学生个性培养了学生的创造力探究
小学探究型课程教学计划 认真贯彻教导处教学工作会议的精神更新教育观念深化教育教学改革以二期课改教育理念为指导以学生的发展为本以培养学生的发展性学力与创造性学力为目标充分激发学生的探究兴趣培养学生学会学习学会探究促进个性发展并结合本校特色立足教学积极开展教学研究活动 努力提高探究教研组教师的业务素质一注重学习加强横向联系开拓视野1组织组内成员认真学习探究课程教学相关的理论使各位教师真正从
《稍复杂的方程》探究型学习方案城北 郭欣惠《稍复杂的方程》探究型学习方案适用年级 五年 所属学科 数学情境 任务 过程 资源 评估 情境:?揭示课题:前面我们刚刚接触了稍复杂的方程其中的数量关系等式描述列方程和解方程大家完成得都不错本节课我们继续来深入研究《稍复杂的方程》板书课题任务:?通过本节课的学习我们要完成这样的学习目标:(1)读懂题意分析数量关系能准确描述等式能正确的列
探究型学习与研究性学习关于探究型学习(探究性学习研究性学习)的含义实施存在问题等不同的人都有不同的看法我们在这儿提供了一些观点以供参考1 D:教育技术能力培训ETA200612华南师大祝版光盘cd_rommodule5拓展学习 l 东西方文化背景下的探究性学习 东西方文化背景下的探究性学习探究性学习在各国教育中都颇受重视鉴于东西方的巨大差异我们不能只看到探究性学习在西方取得的成果应当结合西方
学习型社会的特点 充分发挥教育的功能.建立比较完善的现代国民教育体系是建立学习型社会的题中应有之义.目前我国人民接受教育的途径已远远超出了传统的学校教育的范围. 为了满足人们多样化的教育需求我国正逐步建立起基础教育职业教育成人教育和高等教育相互衔接正规教育与非正规教育相结合职前教育职后教育与培训相互贯通学校教育家庭教育社会教育相互配合的终身教育体系①活到老学到老终生学习——第58页(1)建
阅读教材思考以下问题: 据说今天一个人一年的信息接受量相当于17世纪英国一个农场主17年阅读量的总和今天知识淘汰的速度正在逐渐加快一个人如果不及时更新自己的知识将很快就会被淘汰 有专家预测:2020年的知识总量将是现在的3至4倍而到2050年目前的知识总量只占届时知识总量的1因此在农业经济时代只要7-14岁接受教育就能满足日后一生工作生涯的需求工业经济时代求学时间需延长为5-22岁而在
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级综合探究 建设学习型社会第二单元 文化传承与创新1什么是学习型社会2为什么要建设学习型社会 3怎样建设学习型社会阅读教材思考以下问题: (1)学习型社会的核心内涵 全民学习终身学习 ①全民学习就是人人都有便捷的学习条件强烈的学习愿望和自觉的学习行为学习
研究型课程的探索与实践穆晓炯导 语▲ 研究型课程的意义不在于学生完成了什么样的课题得出了什么样的结论而在于让学生实践了科学研究的过程有了真实的体验和感受▲ 研究型课程的开发不仅为学生的个性发展提供了时间和空间也为教师的专业发展特长发挥创造了环境和机遇▲ 研究型课程的成功与否关键看是否培养了一支能有效地指导学生进行研究型课程学习的师资队伍一对研究型课程的认识1998年上海启动了中小学课程教材
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