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  九月美术教学反思 湾潭民族中小学 王晋亮经常有其他学科的老师羡慕地对我说：你们美术课最好上了不用从头讲到尾学生兴趣自然有上课轻松又愉快我笑一笑心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果这个美术老师的造诣可不一般了美术课要想上好还真不是那么容易课前的精心准备的情景创设环节安排个性辅导多样评价以及课后的反思等等一样都不可少都需要美术老师下

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  美术教学反思 中学生对美术课有各种各样的想法。有的认为美术课是副科，不影响升学，学得好不好没有关系；有的认为画画要有天赋，自己将来不当画家，学不学无所谓；比较普遍的认为绘画比较难，因此部分学生对美术课兴趣不浓……面对这些情况， 如果美术教师只根据教材安排的内容，作些理论讲解和示范，让学生临摹，学生就会感到枯燥乏味，要调动学生学习的积极性，培养兴趣很重要。对于小学生尤其如此。根据中学生好动不好静

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  后新课程时代美术教学观的反思内容提要：美术新课程改革实施以来曾经给美术教育教学带来了新的机遇和挑战但在具体的教学过程中也存在着众多亟待解决的实际问题随着改革的推进与发展人们对新课程的认识已经从狂热到冷静能比较客观地看待新与旧的关系本文以个人在教学实践中的所感所悟为基础结合美术新课程的基本理念对教学中存在的实际问题以及对后新课程时代※的思想做了简单的探索主题词：美术教学 后新课程时代 美术教学观

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  小学美术教学反思反思之一：在听课学习中我看到： 新课程的实施使教师的教学观念进一步得到转变同时观念的转变还带动了教学方式和学习方式的转变以往师问生答的单一被动的学习方式正在蜕变已逐步建立和形成旨在充分调动发挥学生主体性的多样化的学习方式学生在教师指导下主动而富有个性的学习已成为教学改革的努力方向我还看到不管采取什么样的教学组织形式教师总能走下讲台走向学生贴近学生参与到学生的学习活动中使自

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  小学美术教学反思　?　小学生的年龄特点是小学美术教学中必须重视的要素在整个小学教学阶段这时学生的兴趣还不够稳定认识兴趣以一定的情境性为特征只有掌握学生年龄特点基础上才能了解小学生由于在感知意识理解能力上的高低悬殊所表现的兴趣上不一样低年级学生虽然回答问题积极气氛活跃但是自觉性弱高年级已经有了一定的自觉性在教学实践中我深刻体会到：各个年级学生有着不同的认知能力应该根据年龄特点提出相应要

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  初中美术教学反思?????初中美术课重视的是激发学生的创新精神和培养学生的实践能力 教师要积极为学生创设好的学习环境通过多种形式的活动引导学生在美术创作活动中创造性地运用美术语言教师应鼓励学生在欣赏活动中开展探究性的学习发表自己独特的见解 1.美术学习要从单纯的技能技巧学习层面提高到美术文化学习的层面美术教学要创设一定的文化情境增加文化内涵 使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识加深对