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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教育----人类历史的快车道现代教育学基础1 绪论 第一章 教育学及其历史发展 第二章 教育学的研究方法 第三章 教育初步 第四章
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202354基本观点2023542023545布鲁纳在教学上提倡发现发主张引导学生通过自己的主动发现来学习要把学习和探索知识的过程统一起来通过体验所学概念原理的形成过程来发展学生归纳推理等思维能力其基本程序为:识别概念—形成概念—验证概念—分析思维策略根据单元教学目标的群体教学成绩的正态分布和偏态分布 教育是一种有目的有意图的活动教学富有成效的话 学生成绩分布应该是与正态分布完全不同的
内蒙古电教馆 2005? 呼和浩特一卫星通讯技术概述6卫星通信使用频段以信息化推动教育现代化实现基础教育跨越式发展数字电视的优点MPEG(活动图象专家小组)成立于1988年研究运动图象压缩编码技术MPEG采用帧内压缩和帧间压缩技术帧内压缩减少空间域的冗余帧间压缩减少时间域的冗余MPEG系统由系统音频和视频组成以信息化推动教育现代化实现基础教育跨越式发展DVB-T (地面广播)ModemModem
学前教育应实现 游戏 和 教育 的结合 在学前教育中,游戏与教育既是独立的又是统一的。就活动的本质来说,游戏和教育是两种不同的活动。游戏是一种不受外力约束的、是游戏者自发自选的活动,而教育则是一种有目的、有计划地由教育者对受教育者施加影响的活动。因此游戏是由内在动机控制下的游戏者之间平等的自主活动,而教育是由外部要求控制下的教与学的双边互动活动;游戏侧重于从游戏者的需要、兴趣和能力出发来开展活
学前教育应实现 游戏 和 教育 的结合在学前教育中,游戏与教育既是独立的又是统一的。就活动的本质来说,游戏和教育是两种不同的活动。游戏是一种不受外力约束的、是游戏者自发自选的活动,而教育则是一种有目的、有计划地由教育者对受教育者施加影响的活动。因此游戏是由内在动机控制下的游戏者之间平等的自主活动,而教育是由外部要求控制下的教与学的双边互动活动;游戏侧重于从游戏者的需要、兴趣和能力出发来开展活动
第一章 教育学与教育学(一) 单项选择题 (在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的请将正确选项前的字母填在题后的括号内)1 一 5 ABBAC 6 一 10 CCCCC 11 一 15 BDBDB 16 一 20 DACDB 21 一 25 ACACC 26 一28 ACB1. 标志着教育学科成为独立学科的教育著作是( ) A. 《大教学论》
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设立目标概述参与者向碗里扔硬币分几种情况:开始的时候不向他们说明目标说明模糊的目标和说明清楚的目标目的提高你的管理技能当你精力不济的时候激发你的活力设立和达到你的个人目标帮助管理人员提高管理水平帮助别人杜绝拖延帮助别人度过难关激励长期表现欠佳的员工激发团队的最佳业绩效帮助团队设立和达到目标激励大型组织中的成员激励销售人员将竟争作为激励手段时间10分钟你将学到清晰的目标有助于激发好的绩效没有目标则是
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