第三章 中学生心理咨询的目标与内容〔学习提示〕你知道吗□有的中学生遇事不合心意时在班级里对同学发火在家里对父母发脾气这种坏脾气是天生的吗能不能改变呢□李奇同学说:我几乎没有朋友没有人能理解我关心我我整日沉默无语同学们也都疏远我我很孤独谁能帮我走出孤独呢□自从进入中学小芳就不允许任何人超过她不管是一般的同学还是好朋友如果谁超过她她就会不理人家或找人家的不是小芳是一种什么样的心态这种心态健康吗□有的同
健全人格标准的复杂性个性结构具有协调性督促双方积极投入咨询将无意识意识化重组基本的人格帮助当事人重新体验早年经验并处理被压抑的冲突作理智的领悟阶段性目标是终极目标的具体化即走向终极目标道路上不同阶段的一个个具体的目标它的确立原则是跳一跳够得着目标应现实可行 实质:指定一个可观察的行为作为该目标的标志一旦观察到当事人出现了这一行为且达到了我们规定的频率速度强度等方面的指标我们就认为当事
建立咨询关系建立良好的咨询关系是心理咨询的核心内容 一【尊重】将求助者作为(有思想感情内心体验生活追求独立性自主性的)活生生的人去对待 罗杰斯提出著名的无条件尊重的观点【尊重求助者的意义】1使其最大限度地表达自己2使其感到受尊重及接纳获得自我价值感3有明显助人效果是咨询成功的基础4唤起对方的自尊心自信心5成为对方模仿的榜样起开发潜能的作用【如何恰当地表达尊重】尊重意味着:1完整接纳
第四章 中学生心理咨询的实施〔学习提示〕你知道吗□有的中学生心里有许多问题宁愿写在日记本上也不愿和父母老师说这是为什么怎样才能使他们敞开心扉呢□小静同学喜欢上了同班的一名男生以致影响了学习她也知道这样下去对自己是不利的可又不知道该怎么办于是她求助于老师老师该怎么办呢□有的中学生向老师进行咨询时只进行了一次就不再继续下去了问题尚未解决为什么就停止了原因何在□对中学生进行心理咨询除个别辅导外还应该做些
因为梦想总想尝试一些什么因为年轻总想创造一些什么因为热爱总想多做一些什么因为责任总想做好一些什么——滦南一中心理辅导室? 支持? 接纳咨询须知?1您的咨询最好能提前预约您的预约能够让老师有充分的准备2老师是和您一起去面对问题协助您去试着寻求解决的方法您应该在老师的辅导下积极主动的解决问题3老师对您咨询的过程绝对保密您可以敞开心扉畅所欲言这有利于您解决问题4无论您说什么老师都不会以道德的观
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教育咨询师绩效考评内容与标准(一)业绩考核(70)说明:业绩考核按事先标准考核占70根据事后考核调整占30事后调整包括:因特殊事件影响销量客观困难含水销量产品或政策影响等考核项目权重考核标准得分备注签约业绩25签约量目标20A??利润目标1???市场份额目标1???客户关系1???市场分析与策略1???其它工作1B?销售与服务成本5销售成本比率2???额外成本3?合同执行22问题(发现解
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心理咨询如何与求助者商定咨询目标1.找出求助者的主要问题 2.确定从哪个问题入手 3.双方商定咨询目标 :
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第五章 咨询目标的确立与咨询方案的选择 第一节 咨询目标的确立 一确定目标的意义二咨询目标的类别 精神分析行为主义人本主义现实主义认知主义三有效咨询目标的主要特征 1.具体性2.可行性3.积极性4.顺序性5.评估修订性6.心理学的目标四确定目标的主要方法1.倾听法--表层目标和深层目标 2.填句法--唤醒潜意识法果五咨
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