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  去年的树教学目标：1．知识与能力：读通课文品味重点词句会入情入境地研读课文抒发感受2．过程与方法：学会多元交流多向对话学会概括课文主要内容的方法培养良好的阅读习惯3．情感态度与价值观：体会小鸟与大树之间真挚的友情使学生感悟到信守诺言是多么高尚美好教学重点难点：1体会小鸟两次看灯火的心情2明白童话蕴含的要信守诺言这一道理教学准备：多媒体课件教学过程：第二课时歌曲导入播放动画《找朋友》鼓励学生表

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  《去年的树》教学反思语文课程标准指出：阅读是收集处理信息认识世界发展思维获得审美体验的重要途径阅读教学是学生教师文本之间对话的过程树立正确的文本观是让学生经历完整的阅读过程的前提《去年的树》它的语言美意境美情感美不是靠琐碎的分析能感知感受和感悟的它的语言形象和结构等共同构成了一个完整的生命体课文结尾那凄美哀伤的意境是以鸟和树的深厚友情为铺垫的没有对鸟和树朝夕相处时美好情感的体会就无法感受鸟儿

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  去年的树教学目标1．知识与能力目标：读通课文品味重点词句会入情入境地演读课文2．过程和方法目标：学会多元交流多向对话3．情感态度价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的设计理念阅读教学过程就是引导学生与文本多次对话的过程在对话过程中要注意对话环境平等化对话方式多样化对话主题深刻化对话结果

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  11 去年的树教学目标：1认识1个生字分角色有感情的朗读课文2理解课文内容感受拟人童话的特点体会童话揭示的道理3通过朗读感受童话故事对高尚友情的赞美受到美好情感的熏陶教学重点难点：理解课文内容有感情的朗读体会童话揭示的道理教学准备：PPT课件教学过程：一初读课文整体感知1(课件出示画面播放鸟叫声)同学们看一棵树和一只鸟儿是好朋友鸟儿站在树枝上天天给树唱歌树呢天天听鸟儿唱这是多么亲密的朋

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  《去年的树》教案???????????????? 第2课时教学目标：1在理解童话内容的基础上体会鸟儿与大树间的感人的友情特别是鸟儿那种信守诺言的精神分角色有感情地朗读课文2领会这篇童话所蕴含的意义重点：分角色朗读难点：领会这篇童话所蕴含的意义一导入重温去年的快乐：小朋友我们昨天了解到了鸟儿将去南方过冬临走之时她与好朋友有了一个约定大树说——：再见了小鸟明年春天请你回来还唱歌给我听鸟儿答应道：

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  《去年的树》教学设计与反思　　教学目标　　1在阅读中认识本课生字6个应桩斧厂音燃能正确填写量词　　2能正确有感情地朗读课文读出鸟儿和树桩大门女孩等不同的语气　　3继续学习默读的方法养成边默读边思考的好习惯　　4体会鸟儿失去朋友的悲伤心情懂得大自然有自己的发展规律人类不能肆意地破坏自然懂得保护自然爱护我们生存环境的重要性　　教学重点难点　　1认识本课生字6个能正确有感情地朗读课文读出鸟儿和树桩

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  《去年的树》教学设计 执教者：方丹 教学目标：1．读通课文品味重点词句会入情入境地演读课文 2． 体会小鸟与大树间真挚的友情使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的教学重点：抓住课文的四次对话来体会小鸟和大树的情感教学难点：引导学生想象深层次体会鸟儿的内心情感课时安排： 1课时 教前准备： 把相关的句子制作成课件 教学过程

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  去年的树教学目标：能正确有感情地朗读课文读出不同角色的不同语气感受童话的语言美思想美意境美体会小鸟失去朋友的悲伤之情懂得信守诺言珍惜友情的道理教学重点与难点：读悟文中的角色对话体会小鸟失去朋友的悲伤之情并从中懂得信守诺言珍惜友情的道理教学过程：初读展示老师先请同学们欣赏一幅画说说你都看到了些什么听到了些什么师：今天一起学习一位日本著名作家写的童话(生齐读题目)课文说的是一对好朋友之间的故事这

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  《去年的树》作业设计 罗芳芳语文学习小组第一课时：1根据课文内容填空鸟儿与树是好朋友它天天唱歌给树听鸟儿将要飞回南方时答应＿＿＿可是第二年春天鸟儿从南方飞回来却发现＿＿＿它四处寻访它问了＿＿＿＿＿和＿＿＿知道＿＿＿于是鸟儿＿＿＿＿ 设计意图：行为主义主张必要的强调与反复能够产生意想不到的效果而教师在教学的第一课时之后及时的布置这样一种加强练习有利