朗培教育分数混合运算1.填空(11分)⑴一个数的 eq f(27) 是14这个数的 eq f(12) 是( )⑵( )米比12米长 eq f(14) 9米比( )米短 eq f(25) ⑶15吨比( )多 eq f(14) ( )千克比28千克少 eq f(57) ⑷一根15米长的绳子剪去它的 eq f(15) 还剩(
第五单元 分数混合运算 单元测试一想一想填一填(每空1分共14分)1甲数是a乙数是甲数的乙数是( )甲乙两数的和是( )21米的和( )米的相等3爸爸身高是177厘米小红的身高是爸爸的小红身高( )厘米4一根绳子长5米先用去再用去米这时还余( )米512米比( )米多( )米比12米少6一条公路第一天修了第二天修了还剩80米还剩(
五年级数学下册第五单元分数混合运算测试题 : 得分:一计算1.直接写得数×4 = 6 - = ÷= ×=×= ÷ = × = 10 - ×=0÷ = ÷4 = × = ×
数学第五单元测试卷一.填空( 10分 )14米用去米后是( )米4米用去它的后是( )米2在3×-的算式里先算( )再算( )最后算( )3一件商品打三折出售在这个条件中把( )看作单位1表示( )是( )的4一项工程甲单独干需要6天乙单独干需要10天甲乙合干需要( )天5一块长方形菜地长18米宽比
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北师大版 六年级上册 第二单元 分数混合运算第一天50辆第二天比第一天增加辆5050×501060(辆)50×(1 )50×60(辆)答:第二天的成交量是60辆1.十一黄金周游乐园第一天的门票收入为960元 第二天比第一天增加了 ⑴画图表示第二天的门票收入⑵算一算第二天的门票收入是多少元960960× 1120(元)9
第六单元分数四则混合运算测试题班级__________________得分_______________ 一.直接写出得数(8分) 二.填空(8分)1.算式应先算( )再算( )第三
六年级数学上册分数四则混合运算单元测试题一计算题要仔细1直接写得数 EQ F(13) ×0= EQ F(14) × EQ F(25) = EQ F(56) ×12= EQ F(712) × EQ F(314) = 45× EQ F(35) =9× EQ F(718) = EQ F(2
课题分数混合运算备课执教设计理念在这个环节的教学中重点抓运算顺序计算方法和书写形式这样三个关键问题这就是混合运算教学的重点这样从讨论内容和评价内容突出这三个关键问题在本节课教学中的重要作用使教学重点突出学习目标知识与能力知道分数混合运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序是相同的能正确按混合运算顺序计算分数四则混合运算过程与方法.知道在分数混合运算中有时可以应用运算定律使计算简便并能正确应用运算
第五单元 分数混合运算【教学内容】 P56—57 (1) 分数混合运算(一)------斗居小学 张琼芬 教学目标:1体会分数混合运算的顺序与整数是一样的会计算分数混合运算 2利用分数加减乘除法解决日常生活中的实际问题发展应用意识3在交流的基础上体会分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序是一样的构建分数
第五单元《分数混合运算》分数混合计算(一)教学内容:分数混合计算(一)教材第56页——57页教学目标会分数混合运算的顺序和整数是一样的会计算分数混合运算(以两步为主不超过三步)用分数加减乘除法解决日常生活的实际问题发展应用意识教学重点:掌握分数混合运算顺序并会计算教学难点:正确进行分数混合运算解决实际问题教具准备:主题图教学过程创设情况引出新知:出示情境图 找出数字信息和数量关系找出要解
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