数学备课备课教师杨明备课单位西郊学校课 题来到南极——100以内数的认识(二)课型新授审核人年级一年级编号导学目标 1.使学生能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数能正确数出100以内的数知道这些数是由几个十和几个一组成的2.能根据提供的素材估计数量在100以内的物体的个数通过对100以内的数的认识进一步培养学生的数感3.激发学生学习数学的兴趣培养学生的合作意识教材分析
教学内容:数数数的组成教学目标:1认识计数单位一和十能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数2掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的3培养学生观察操作能力以及同学间的交流与合作的能力教学重点:弄清数的组成教学难点:数接近整十数再数整十数100以内数的认识一引入新课:师:孩子们春天来了草原上可美啦你们瞧一群小羊也高兴地跑来了(动画出示10只羊)师:有多少只呢(生:10
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级作业看算珠写数读数.25十位上的2表示( )个十个位上的5表示( )个一这个数是由( )个十和 ( )个一组成的2525看算珠写数读数填空 百 十个63十位上的6表示( )个十个位上的3表示( )个一这个数是由( )个十和 ( )个一组成的6
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级100以内数的认识说课人:鸿鹰小学叶晓杰 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 20 22 23 24 25 26 27 28 29 30 32 33 34 35 36 37 3
1000以内数的认识教学内容:义务教育课程标准实验教材二年级下册P68教学目的:1通过直观的数数使学生认识计数单位百、千,并掌握数数方法,掌握10个一百是一千。2初步理解相邻计数单位间的十进关系。3经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程,形成解决问题的一些基本策略。4初步认识数学与人类生活的密切联系,体验数学活动的成功与快乐。教学过程:一、联系生活,构建数的模型。1创设情境,提出问题。(1)
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807= 504= 65-5= 73-3= 406= 98-8= 560= 37-7=512= 19-4= 78-8= 606= 19-18= 427= 539= 812=18-95= 93-6= 57-4= 35-308= 2640= 107-8= 650= ( )个
100以内数的读写教学目标1.使学生能够正确熟练地读﹑写100以内的数2.知道个位和十位的意义3.结合具体事物使学生感受100以内数的意义数位的意义教学重点:100以内数的读写教学难点:数位的意义教学用具 数位表 课件 纽扣图 小棒教学过程一.复习旧知情景引入师今天老师给同学们带来了两位好朋友猜猜他们是谁(课件出示聪聪和明明 )复习11和20在计数器上怎样表示﹖怎样读写﹖二.新授—通过
100以内数的认识数 数新星小学 丁茂华教学内容: 一年级下册《100以内数的认识》第一课时数数知识与技能:1.正确的数出100以内的数感受100以内数的大小建立100以内数的概念2.生知道10个一是1010个10是100初步认识计数单位个十百3.学生动手操作能力发散思维能力以及合作创新的意识过程与方法: 经历100以内数的数数过程体验数与生活的密切联系尝试探究式学习的方法情感态度
第四单元《100以内数的认识》教案执教者:课题数数数的组成第1课时教学目标1认识计数单位一和十能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数2掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的3培养学生观察操作能力以及同学间的交流与合作的能力 3培养学生观察操作能力以及同学间的交流与合作的能力教学重点小学难点弄清数的组成理解计数单位教学准备小棒100根橡皮筋10根投影片教学过程一
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