学案5牛顿第三定律学点1作用力和反作用力(1)概念:两个物体之间的作用总是相互的。一个物体对另一个物体施加了力,后一物体一定同时对前一物体也施加了力。物体间相互作用的这一对力,通常叫做作用力和反作用力。(2)对作用力和反作用力的理解①“相互”的意思是说力总是“成对”出现,有作用力必有反作用力;②相互作用的一对力,可任选其中一个力称为作用力,则另一个力就是反作用力;③作用力与反作用力总是作用在不同的
第四章 牛顿运动定律 牛顿第一定律★教学目标知识与技能知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推论知道理想实验是科学研究的重要方法理解牛顿第一定律的内容及意义理解力和运动的关系知道物体的运动不需要力来维持理解惯性的概念知道质量是惯性大小的量度会用惯性解释一些现象过程与方法观察生活中的惯性现象了解力和运动的关系通过实验加深对牛顿第一定律的理解理解理想实验是科学研究的重要方法情感态度与价值观通过伽利略和
牛顿第一定律教学目标:知识与技能1.知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推论知道理想实验是科学研究的重要方法.2.理解牛顿第一定律的内容及意义.3.知道什么是惯性会正确地解释有关惯性的现象.过程与方法1.观察生活中的惯性现象了解力和运动的关系.2.通过实验加探对牛顿第一定律的理解.3.理解理想实验是科学研究的重要方法.情感态度与价值观1.通过伽利略和亚里士多德对力和运动关系的不同认识了解人
一作用力与反作用力效果1.基本单位:把被选定的单位叫做基本单位3
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三章 牛顿运动定律一牛 顿 第 一 定 律一历史足迹(力和运动的关系)1.亚里士多德的观点:力是维持物体运动的原因2.伽利略的观点:物体的运动不需要力来维持3.伽利略的理想实验有摩擦力的实际实验无摩擦力的理想实验可靠的事实和深刻的理论思维的结合逻辑推理以前还在哪里接触过类似实验一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态直到有
牛顿第二定律的内容物体的加速度a跟作用在物体上的合外力力F成正比,跟物体的质量m成反比。当适当选取单位使k=1, 则: F合 =ma 使质量为1kg的物体产生1m/s2的加速度的力,规定为1N牛顿第二定律数学式:a∝F合说明:2同时性力和加速度同时产生,同时消失。1因果关系力是产生加速度的原因。3矢量性加速度与合外力的方向一致。4瞬时性此关系F合 =ma为瞬间关系。更多资源 1 F、m、a必须同时
推动火箭前进的力人所受重力的反作用力说明:作用力和反作用力大小总是相等的也是同时变化的1甲乙两队拔河甲胜刚才甲队对乙队的作用力大于乙队对甲队的作用力等值反向同一直线相同点
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级牛顿第二定律08级科学教育回忆牛顿第一定律一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态直到有外力使它改变这种状态为止(Fm)物体运动状态的改变力是使物体产生加数度的原因力是改变物体运动状态的原因而不是维持物体运动状态的原因(Fa)那么它们三者(Fma)之间有没有关系呢我们能不能找到一个式子来定量的描述物体的运动规律以及它们三者之间
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级牛顿第二定律08级科学教育回忆牛顿第一定律一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态直到有外力使它改变这种状态为止(Fm)物体运动状态的改变力是使物体产生加数度的原因力是改变物体运动状态的原因而不是维持物体运动状态的原因(Fa)那么它们三者(Fma)之间有没有关系呢我们能不能找到一个式子来定量的描述物体的运动规律以及它们三者之间
学习目标:物体的运动不需要力来维持1一切物体在任何状态下都有惯性3外力的作用是迫使物体改变原来的运动状态木面
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