2 第5课时质数和合数学习内容质数和合数P14 编写人学习目标1、掌握质数和合数的概念,知道它们之间的联系和区别。2、能正确判断一个常见数是质数还是合数。3、培养判断、推理的能力。重 难 点重点:质数和合数的概念。难点:正确判断一个常见数是质数还是合数。导学流程自主空间【独立自主学习】你能说出2、3、5的倍数的特征吗?【合作互助学习】⑴ 找出120的所有因数,然后给他
第5课时质数和合数学习内容质数和合数P14 编写人学习目标1、掌握质数和合数的概念,知道它们之间的联系和区别。2、能正确判断一个常见数是质数还是合数。3、培养判断、推理的能力。重 难 点重点:质数和合数的概念。难点:正确判断一个常见数是质数还是合数。导学流程自主空间【独立自主学习】你能说出2、3、5的倍数的特征吗?【合作互助学习】⑴ 找出120的所有因数,然后给他们
2 第5课时质数和合数学习内容质数和合数P14 编写人学习目标1、掌握质数和合数的概念,知道它们之间的联系和区别。2、能正确判断一个常见数是质数还是合数。3、培养判断、推理的能力。重 难 点重点:质数和合数的概念。难点:正确判断一个常见数是质数还是合数。导学流程自主空间【独立自主学习】你能说出2、3、5的倍数的特征吗?【合作互助学习】⑴ 找出120的所有因数,然后给他
第 2单元 因数与倍数第5课时 质数和合数【教学内容】 质数和合数(课本第14页例1及第16页练习四1~3题)。【教学目标】 1使学生能理解质数、合数的意义,会正确判断一个数是质数还是合数。2知道100以内的质数,熟悉20以内的质数。3培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。4让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣,培养学习数学的兴趣。【教学重难点】重点:理解质数、合数的意义。难点:掌握判
4 第 2单元 因数与倍数第5课时 质数与合数【教学内容】 质数和合数(课本第14页例1及第16页练习四1~3题)。【教学目标】 1使学生能理解质数、合数的意义,会正确判断一个数是质数还是合数。2知道100以内的质数,熟悉20以内的质数。3培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。4让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣,培养学习数学的兴趣。【教学重难点】重点:理解质数、合数的意义。难点:掌握
4 第 2单元 因数与倍数第5课时 质数与合数【教学内容】 质数和合数(课本第14页例1及第16页练习四1~3题)。【教学目标】 1使学生能理解质数、合数的意义,会正确判断一个数是质数还是合数。2知道100以内的质数,熟悉20以内的质数。3培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。4让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣,培养学习数学的兴趣。【教学重难点】重点:理解质数、合数的意义。难点:掌握
第六课时 质数和合数备课时间 执教时间 总序第10个教案教学内容:三维目标:知识与技能:1掌握质数和合数的意义2熟记20以内质数能较快地准确地辩识一个常见数是质数还是合数3通过探究质数和合数的意义培养学生的探究意识和能力数学思考:1透过实际箱装饮料罐的排列方式感知生活中有数学2能对现实生活中箱装饮料罐的数字信息作出合理解释情感与态度:1由简单实际的生活例子开始减少学习时遇到太过抽象无
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课前完成提示:写出1—20每个数的因数各小组五号展示所分配内容一组(1—4)二组(5—8)三组(9—11)四组(12—14)五组(15—17)六组(18—20)其余成员组长分工写出1—
五年级数学下册(RJ)教学课件第7课时 质数和合数 第 2 单元 因数与倍数一、复习引入5139207801484208976二、探究新知奇数与偶数的和是奇数还是偶数?奇数与奇数的和是奇数还是偶数?偶数与偶数的和呢?奇数:5, 7,9, 11,…偶数:8,12,20,24,…5+7=127+9=165+8=137+8=158+12=2012+24=36………………奇数+奇数=偶数奇数+偶数=奇数偶
第7课时 质数和合数 第 2 单元 因数与倍数一、复习引入5139207801484208976二、探究新知奇数与偶数的和是奇数还是偶数?奇数与奇数的和是奇数还是偶数?偶数与偶数的和呢?奇数:5, 7,9, 11,…偶数:8,12,20,24,…5+7=127+9=165+8=137+8=158+12=2012+24=36………………奇数+奇数=偶数奇数+偶数=奇数偶数+偶数=偶数奇数与偶数的和是
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