PAGE PAGE 6Unit 2 Robots设计者 邵宁宁指导思想与理论依据 1.指导思想本课题努力结合新课程的理念将教学放在具体的语言情景之中努力培养学生的综合语言运用能力并且把听说读写语言技能的训练综合运用于教学之中通过探究法观察法和发现法让学生发挥主观能动性利用两两合作小组活动的方式激发学生参与教学的热情让学生整堂课都处于新鲜感不断的亢奋状态中根据学生的认知能
Unit 2 Robots设计者 邵宁宁指导思想与理论依据 1.指导思想本课题努力结合新课程的理念将教学放在具体的语言情景之中努力培养学生的综合语言运用能力并且把听说读写语言技能的训练综合运用于教学之中通过探究法观察法和发现法让学生发挥主观能动性利用两两合作小组活动的方式激发学生参与教学的热情让学生整堂课都处于新鲜感不断的亢奋状态中根据学生的认知能力和接受程度设计了写作等任务使语言得到
PAGE PAGE 3eq o(sup7()sdo5(设计方案?二?)) 设计者 周萍教学重点 掌握课文中一些重要的词组和句型的用法并能够正确使用教学难点 正确使用重要的词组和句型教学方法 自主学习合作学习教师讲解[来源:学科网]eq o(sup7()sdo5(教学过程))Step 1 Revision1.Ask students to retell th
PAGE PAGE 3eq o(sup7()sdo5(设计方案?二?)) 设计者 陈缨 设计思想 笔者将高二英语选修7 Unit 2 Students Book中的Using Language部分的Listening and speaking与Workbook中的Listening TaskWriting Task部分内容经整合设计成一节以听带说发展写作的语言运用课旨在从
PAGE PAGE 10Period 7 SpeakingListening and Writing Task设计者 邵宁宁Teaching goals 1.Talk about different types of robots by using expressions of supposition and belief.2.Listen to three people ta
PAGE PAGE 5Period 6 Listening and Reading Task设计者 邵宁宁Teaching aims 1.Learn about robots and robots in the fight against landmines.2.Help students to learn how robots are helping human beings
eq o(sup7()sdo5(设计方案?二?)) 设计者 陈缨 设计思想 笔者将高二英语选修7 Unit 2 Students Book中的Using Language部分的Listening and speaking与Workbook中的Listening TaskWriting Task部分内容经整合设计成一节以听带说发展写作的语言运用课旨在从听说写多方面培养学生的语言运用能力根据《
Period 7 SpeakingListening and Writing Task设计者 邵宁宁Teaching goals 1.Talk about different types of robots by using expressions of supposition and .Listen to three people talking about robot .Write a d
eq o(sup7()sdo5(设计方案?二?)) 设计者 陆雪妹Teaching goals 教学目标 1.Target language目标语言a.重点词汇和短语[来源:]explanationjuniornavytalentchapterdivorceb.重点句型It was when Asimov was eleven years old that his talent for w
eq o(sup7()sdo5(设计方案?二?)) 设计者 周萍教学重点 掌握课文中一些重要的词组和句型的用法并能够正确使用教学难点 正确使用重要的词组和句型教学方法 自主学习合作学习教师讲解[来源:学科网]eq o(sup7()sdo5(教学过程))Step 1 Revision1.Ask students to retell the storyusing their ow
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报