“建构区”、大智慧昆山高新区娄汀苑幼儿园 范铭杰我们班的小朋友最喜欢玩的就是建构区,今天我们班又进行了建构区的活动:好玩的玩具。首先我在课前用三种积木搭建了三种不同的玩具,一个是用塑料环做成的项链,一个是用雪花片搭建的自行车,还有就是用木质玩具搭成的房子。活动开始啦,孩子们都很开心,因为我在他们的桌子上都放了不一样的玩具,然后我展示了我搭建的玩具,孩子们的情绪一下子就进入到了高潮,很多孩子都能够
做智慧型教师 建构智慧型 新课程改革呼唤智慧型智慧型需要我们教师智慧型的设计和引导教师的教学应植根于既让学生收获知识又让学生收获能力和享受 建构智慧需要诸多元素根据收集的从以下几个方面加以综述: 一智慧 智慧的内涵非常丰富在我国的文化中智慧是只能意会而不可言传的在西方智慧源于智慧之神——赫尔墨斯照《辞海》中的解释:智慧是指对事物的认识辨析判断处
智慧景区总体架构 智慧景区以数据中心和指挥调度中心建设为核心以各业务应用信息系统建设为纽带整合景区资源实现信息共享创新管理模式变分散管理为协同联动变多级管理为扁平化管理变粗放管理为精细管理实现资源保护数字化经营管理智能化产业整合网络化以信息带管理以信息促保护以信息增效益全面促进景区环境社会经济的可持续发展数字化景区横向上可以分为IT基础设施集成应用平台业务应用系统综合指挥平台和业务协同工作系
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×××智慧景区建设规范 (草案)单位名称: 区 单位专项负责人: 联系: 邮箱(或QQ):
智慧园区服务管理系统介绍北京麦斯普工程技术有限2013-9-1目 录 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc368650872 1 产品概述 PAGEREF _Toc368650872 h 3 HYPERLINK l _Toc368650873 产品背景 PAGEREF _Toc368650873 h 3 HYPERLINK
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级机智地教学: 构建智慧型 浙江大学教育学院刘 徽何为教学机智机智地教学智慧型什么是教学机智教学机智——对意外事件的处理小插曲教学机智管理机智背后的教学观:技术性教学实践两 种 教 学 观技术与智慧的区别实践智慧是讲究良机的教学在情境中获得意义地下茎 几组有关教学的隐喻: (一)古典乐演奏和爵士
智慧城区(社区)概述智慧城区(社区)是指充分借助物联网传感网涉及到智能楼宇智能家居路网监控智能医院城市生命线管理食品药品管理票证管理家庭护理个人健康与数字生活等诸多领域把握新一轮科技创新革命和信息产业浪潮的重大机遇充分发挥信息通信(ICT)产业发达RFID相关技术领先电信业务及信息化基础设施优良等优势通过建设ICT基础设施认证安全等平台和示范工程加快产业关键技术攻关构建城区(社区)发展的智慧
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