相关文档

• 浅论我国特殊教育师资培养管理模式的转变.doc

  浅论我国特殊教育师资培养管理模式的转变论文摘要：特殊教育师资培养问题一直是特殊教育发展过程中讨论得比较多的问题也是难以解决的问题自1874年我国第一所特殊教育学校成立直到现在我国的特殊教育师资培养一直以特殊师范教育为主但是随着特殊教育的发展在终身教育以及教师专业化等教育理念的影响下带有一次性终结性的职前教育特色的特殊师范教育面临着严重的困境已经越来越难以适应新的形势需要因此特殊教育师资培养模式需要

• 学大教育_教师培养模式.doc

  李建华博士谈学大教师培养模式????学大教育的名师观：没有最好只有最合适???? ????李建华博士负责学大教育教研教师培训和课程开发工作他还是北京师范大学的副教授曾经在北京一所非常著名的中学任副校长 ????李建华博士说第一次听说学大搞1对1个性化教育时他觉得很好奇也很不可思议——一个老师对一个学生一个学生一套教学方案学大从哪里去找那么多有能耐的合格的教师啊 ????在公立学校呆了那么

• 浅谈对学生自我教育及自我管理能力的培养..doc

  浅谈对学生自我教育及自我管理能力的培养 班主任在班级教育管理工作中仅仅依靠班主任个人和少数班干部是不能完成教育教学任务的必须依靠全体学生增强每个学生的主人翁责任感增强学生参与意识发挥个体能动性这就是德育的新观念理论：注重道德内化促进社会道德要求向个体道德需要的转化一自我教育能力的培养德育新观念之一是要注重道德的内化内化即是从纪律发展到自主的过程必须明确的是纪律是不可少的但又不是唯一的重要的是

• 浅谈我省少数民族地区体育教育的人才培养的模式.doc

  #

• 浅谈特殊生的转化.doc

  #

• 我国特殊药品的管理规定.doc

  #

• 论我国信息资源管理专业人才的培养.doc

  #

• 我国全面加快特殊林木后备资源培育.doc

  我国全面加快特殊林木后备资源培育中国绿色时报7月1日报道（记者：牟景君）??记者日前从全国特殊林木后备资源培育工作会议获悉我国将全面加快特殊树种培育步伐以解决我国珍稀大径级用材林资源总量不足后备资源严重匮乏结构矛盾十分突出的问题　　自2007年开始国家启动实施大径级用材林培育试点示范项目目前已有22个省（区）4个森工和2个计划单列市的177个国有林场参加了大径级用材林培育试点示范项目有效提高了

• 浅谈对特殊学生的教育.doc

  浅谈对特殊学生的教育 【摘要】班级工作是每位教育工都曾经历和正在经历的工作在工作中都会遇到这样或那样的学生而特殊学生正是衡量和检验班主任工作能力和水平的重要指标班主任能否正确认识和接纳这些学生研究和了解这些学生教育和管理好这些学生是班主任不懈追求和探讨的问题 【关键词】特殊学生 行为表现 成长环境 教育管理 一引言特殊群体学生是长期以来影响学校教育教学质量影响学校安全稳定学校德育工作投

• 转型期论文：转型期我国体育行政管理职能转变.doc

  #