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  倾诉是一味良药倾听便是良医专注倾听他人的倾诉使他人开心也使自己开心 做位好人先从注意静静倾听做起倾听(一) 倾诉者的我想倾诉我要被倾听欲望是十分强烈的倾诉者总希望有人能倾听他的倾诉而且希望倾听者能呼应认同理解自己倾听者目不转睛地面对倾诉者倾听对方的倾诉只要对方在诉说就一直在专注认真地倾听他人的就是在考虑对方帮助对方的好人其中你的目不转睛面对倾诉者的专注只是一个细节但给倾诉

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  认真回顾《中小学生心理健康标准与心理辅导》这门课写一个您学到的心理辅导方法学习了《中小学生心理健康标准与心理辅导》这门课我认识到心理辅导不仅是一门科学而且是一门艺术 在心理辅导过程中我认为倾听尤为重要倾听并不是仅仅坐在那里听求助者讲故事倾听是全身心地投入并帮助求助者扩充和丰富他们的故事倾听需要自己听出求助者的想法情感和行为中发生的微妙的变化也就是对求助者的思路了如指掌所以说倾听需要全身心的投

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  一年级(2)班培养学生认真倾听能力课题研究中期报告课题组成员：文艳珍一我对课题的理解和认识我认为教师应让学生明白倾听是对发言者的尊重只有热情倾听他人发言才能使发言人感到自己是受欢迎的作为讨论中的每个人包括教师自己也要以最大的热情参与到讨论中去并认真思考大家的发言而不是敷衍了事时不时地对发言的同学说上一句：你讲的真有道理瞧小朋友听得多认真当一位同学发言其他小朋友提出不同的意见时注意引导他们先肯

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  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.倾听教育的智慧教师：晁彩霞曾看过这样一个故事:一位母亲问她5岁的儿子：如果妈妈和你一起出去玩我们渴了又没带水而你的小书包里恰好有两个苹果你会怎么做呢儿子歪着脑袋想了一会儿说：我会把两个苹果都咬一口可想而知那位母亲有多失望她本想像别的父母一样用

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  管理沟通中的倾听　　 引言倾听是我们自幼学会的与别人沟通能力的一个组成部分它保证我们能够与周围的人保持接触失去倾听能力也就意味着失去与他人共同工作生活休闲的可能一般来讲我们很少只为消遣而倾听而是为了以下目标而倾听：获得事实数据或别人的想法理解他人的思想情感和信仰对听到的进行选择肯定说话人的价值长期以来人们习惯地把沟通当作是一种富有动作性的过程将说读写沟通

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  内部倾听对象 图 销售经理的内部倾听对象 ▲ 倾听员工的意见 对话一： 下属：嗨老板我刚听说又要更换颜色那么我们刚持续生产了30分钟又要把设备拆洗一遍我和伙计们都不情愿 老板：Bubba你和你的伙计们最好别忘了谁在这儿说了算该做什么就做什么别再抱怨了 下属：我们不会忘掉这事儿的? 第二节 倾听中的障碍一环境障碍

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第六章 倾听沟通首先是倾听的艺术 ——保罗·赵自然赋予人类一张嘴两只耳朵也就是要我们多听少说 ——苏格拉底倾听 ——世上最美的动作 人与人之间的交流过程远比仅仅一个说而另

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  如何倾听良好的倾听的习惯一位老人牵着右手牵着一只驴左手着一只鸭老人走到一条有六根柱子飘着红旗的康定河上碰着一位修道高人这位高人左手拿着拐杖右手拿着钵上身装着红色的袈裟脚上装着用草绳编成的有三跟带子的草鞋他们相遇在康定河上修道高人说：你给我几个钱吧我饿的不行了老人说我没有钱给你只鸭吧修道高人说我不能吃荤的你就给我三钱老人说：三钱太多我就只能给你鸭子你可以卖上五钱的这时候一位过钱的小孩说：我给你们七钱让我过去吧

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  说三分听七分会说的不如会听的老天爷赐予我们两只耳朵却只有一张嘴就是为了少说多听善于倾听的魅力 只有会听才能真正会说只有会听才能及时捕捉信息更好地了解对方进行有效的交流加倾听是首要的沟通技巧沟通中倾听的五个层次检验倾听效率的指标学会倾听是职业人的基本素质爱走神只视觉效果畏惧高难信息只顾自己夸夸其谈专爱挑刺儿迟钝用于讨论结束的时候确定没有误解对方的意思 表面的听 半听半不听 安静而消极地听