11 多元智能理论一、理论背景多元智能理论自1983年由哈佛大学发展心理学家霍华德·加德纳(Howard Gardner)教授提出以来,迄今已有近20年的历史,已经逐渐引起世界广泛,并成为90年代以来许多西方国家教育改革的指导思想之一。不仅加德纳本人的有关著作被译成20多种语言,其他专门研究多元智能理论的著作和论文在美国等西方国家有关心理和教育的研究成果中也占到了非常可观的比重。 1.
12 数学启蒙课程精髓数学启蒙课程是把蒙台梭利教学法、福禄贝尔教学法、皮亚杰认知发展论、珠心算的部分中外数学理论精华融汇贯通;以多元智能为指导,以发展思维为主线,结合幼儿园数学教育的目标、内容,有机地利用数学教具,以达到在操作中探索、在探索中建构、在建构中理解。本课程注重培养孩子的独立意识、专注情绪、手眼协调和良好秩序。让孩子在轻松的氛围里启发思维、启发智力、迅速提高对数理逻辑的兴趣以及相关智力
北大幼教数学启蒙课程介绍儿童学习数学,首先应从外部形式活动对物体的操作开始,在操作和积极的探索过程中,使抽象、高深、复杂的数学变得具体、直观、简单,由直接感知转为表象,让儿童“在操作中探索、在探索中理解、在理解中建构(初步的数概念)”。今天的数学教育,更强调幼儿数学思想的渗透和数学方法的应用。北大幼教数学启蒙课程体系,以蒙台梭利和多元智能教育理念为指导,经过了“八五”、“九五”国家课题研究和众
二级数学启蒙课程测评表幼儿:授课教师:测评时间:活动步骤测评注意事项1、颜色游戏(1)教师:依次取出红色、白色、黄色、蓝色、绿色、粉色、棕色、橙色、黑色九种颜色(自制)卡片贴到自制的九宫格里,幼儿拿出另一组颜色卡片,边观察边插入旁边空白的九宫格中,要求空间方位一致。红白黄蓝绿粉棕橙黑红粉橙家长:观察幼儿是否能够快速找出颜色并插在
六级数学启蒙课程测评表幼儿:授课教师:测评时间:活动步骤测评注意事项1、路径与方向(1)教师:请幼儿拿出任意的棋子3个,分别放在智慧盒的不同位置上。提问:如果棋子之间走动请问幼儿怎么走?向上?向下?向左?向右分别走几格才能到达?家长:观察幼儿是否了解上下左右的路径?(2)教师: 请幼儿自己取出小房子棋子放在第五行第五个上面,取出4个小动物的棋子分别放在小房子的东南西北,告诉家
四级数学启蒙课程测评表幼儿:授课教师:测评时间:活动步骤测评注意事项1、区分角度(1)教师:老师在黑板上画出直角、锐角和钝角,请幼儿分别说出是什么角?每个幼儿轮流回答,家长做记录。“这是什么角?”“哪个是锐角?”“哪个是钝角?”“哪个是直角?”家长:观察幼儿是否按教师提问回答问题,回答是否准确。(2)教师:为幼儿准备材料(彩色细纸条),请幼儿动手用彩纸条分别粘出一个钝角、锐角
你真的了解吗?凭什么后来居上给我们生活带来的改观低门槛高收入的创业基地我相信很多人还是比较迷茫,很多人加入了微商这个行业里,事实上很多人还不是很了解微商的真正了解,今天也不谈技巧,说方法,就单单只谈。你真的了解吗? 其实在当前已经是一个非常热门的话题,因为它不但改变了我们的沟通方式,也改变了我们的生活,尤其在商业圈中已经占据了不可替代的位置,每一个做营销的他都明白,
第二周 淘淘班课程教案唱名:宝宝宝宝你在哪里我在这里我在这里请挥挥手目标:培养宝宝勇气建立自信心增进社会交往展示:1《塞绿豆》准备:塞绿豆教具5套 目标:让宝宝通过塞的工作练习拇食指的配合及灵活性培养宝宝手眼协调能力和双手配合能力家庭延伸:准备塞绿豆的瓶子注意是小瓶口准备5颗绿豆此操作一定要有监护人在的情况下才可进行以防出现危险2《认识大小》准备: 同种颜色大铃铛3个小铃铛3个 目标:增强宝
第六周 淘淘班课程教案唱名:宝宝宝宝你在哪里我在这里我在这里请挥挥手目标:培养宝宝勇气建立自信心增进社会交往展示:1《配对板》准备:配对板教具5套目标:培养观察能力练习配对家庭延伸:可以准备实物让宝宝进行配对练习2《倒的工作》准备:倒的工作教具5套目标:练习手眼协调增强宝宝双手配合能力及小手控制能力家庭延伸:准备两个杯子及花生等进行练习游戏:1《小小足球运动员》准备:音乐球球门筐内容: 两个球门分
分析提高幼儿数学兴趣的启蒙教育探究幼儿数学 教育是指幼儿在教师或成人的指导下通过他们自身的活动对客观世界的数量关系以及空间关系(包括数量形时空等几方面)进行感知观察操作发现并主动探索的过程是幼儿发展思维能力的过程? 在幼儿园中会常常听到家长们抱怨:我的孩子能说会唱就是数学不行家长的忧虑和烦恼也困扰着我:果真是孩子天生少了学数学的细胞还是幼儿生来只喜欢唱唱跳跳难入数学之门呢 shop
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