《野兔饿了》教学设计教学对象:小学二年级(花城版走进音乐世界)课 题:动物世界(三)之歌曲《野兔饿了》课 型:综合课课 时:一课时教学内容:歌曲《野兔饿了》音乐中的停顿0音的走向:上行下行同音反复编创与活动:进行小舞剧《野兔饿了》的创编活动以及歌曲填词的创编活动教学目标:从歌曲旋律的走向感受上行下行同音反复在游戏中感受音乐的高低变化通过学习《野兔饿了》的故事教育学生不做不劳而获损
《别饿坏了那匹马》教学设计及反思【教学要求】 1正确流利有感情的朗读课文 2通过对具体语言材料的赏析体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情 【教学重难点】 重点 通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情 难点 把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来 【教学准备】 搜集有关事例 【拟订课时】1课时 【教学
第十课 《别饿坏了那匹马》教学设计 【教学目标】 【基础知识积累】认识本课出现的生字理解课文中出现的生词 【方法与能力】进一步领会课文通过人物的语言行动心理的描写表现人物品质的写作方法 【情感与思想】理解课文内容体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾人深深的感激之情 【拓展与延伸】引导学生理解青年与妹妹说谎的本意为开展辩论做准备 【重难点突破】重难点是结合课文内容理解别饿
别饿坏了那匹马教学反思 驻马店市第十一小学 宋豫昆 一教材分析: 《别饿坏了那匹马》是人教版六年级上册第三单元的第二篇文章该单元以真情为专题安排教学内容向我们展示了一个个人物的美好心灵演绎了一曲曲动人的人间真情《别饿坏了那匹马》主要写喜欢读书的我在失去读书的机会时摆书摊的残疾青年谎称家中有马买下我的马草让我继续看书的事赞扬了这个残疾青年不计得失想方设法让我读书的良苦用心同时也表达了
《别饿坏了那匹马》教学反思冼村小学 凤翠芳本文是一篇略读课文主要写了酷爱读书的我在失去看书机会时摆书摊的残疾青年谎称家中有马买下我的马草让我继续看书的事赞扬了残疾青年不计一己得失想方设法让我读书的良苦用心表达了我得知真相后的感激之情文章除主线清楚脉络分明围绕别饿坏了那匹马这个善意的谎言被揭穿的过程展现了普通百姓的美好心灵外还具有语言简朴的特点主要通过人物的言行神态和心理描写表现人物的品德我
《龟兔赛跑》教学设计与反思教材分析: 本课选自九年义务教育小学音乐教材第四册第十四课乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话《龟兔赛跑》这是一个儿童自小就十分熟悉和喜爱的童话故事表现兔子的音乐用单簧管演奏音区较高音色较明亮节奏欢快表现了兔子敏捷的动作和骄傲的神态表现乌龟的音乐用大管演奏音区较低音色较暗节奏较稳健表现了乌龟动作缓慢谦逊和蔼踏踏实实一步一个脚印的品格 教学目标:
《龟兔赛跑》教学活动设计??学科:?语言交流? 课时:1? 课型:活动?年级:幼儿大班?? 活动课题:龟兔赛跑??教学目标???1在听听看看议议讲讲中熟悉理解故事内容???2学习用连贯完整的语言说出故事里的对话???3明白知道做事情只要不骄傲认真努力坚持到底一定能成功的寓意?????教材重点难点??? 本次活动的重难点是:指导幼儿用连贯的语言说出故事里的对
狮子和兔子教学设计与反思教学目标:1正确流利有感情地朗读课文2通过学习课文认识解决问题不能光凭力气和发脾气要动脑筋的道理3理解重点词语:吼蹦翻滚筋疲力尽恼羞成怒等体会人物对话时的心理活动教学重点:1正确流利有感情地朗读课文2认识解决问题不能光凭力气和发脾气要动脑筋的道理教学难点:认识解决问题不能光凭力气和发脾气要动脑筋的道理教学过程:一复习旧课学习概括1复习生字词2齐读课文概括这篇课文主要讲
《别饿坏了那匹马》教学设计学习目标1在理解课文内容的基础上能够有感情地朗读课文2学生自主阅读课文通过自学讨论等学习形式来理解课文培养学生自主阅读的能力教学过程一初读课文质疑1导入:今天我们要来学习一篇新的文章齐读课题质疑:看了这个课题老师想提两个问题:别饿坏了那匹马这句话是谁说的课文主要讲了一件什么事2带着这两个问题自己大声去读读课文 3解答问题并板书(引导学生从人物事件结果等方面概括写人记
《别饿坏了那匹马》———教学设计教学目标:1理解课文内容体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对他深深的感激之情2领会课文通过人物的语言行动心理的描写表现人物品质的写作方法教学重点:通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情教学难点:把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来 教学准备: 搜集相关事例课件 教学时间:一课时教学过程:一初读课文整体感知 1今天我们来学习一篇新
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