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  复习检查：白帝城托孤赏罚分明归结责任结束全篇 出师一表真名世 千载谁堪伯仲间（陆游）古:扩大 今:铺面开业1）而：① 先帝创业未半而中道崩殂： 表转折却 ② 可计日而待也：连接状语与中心语表修饰 2）于：① 然侍卫之臣不懈于内：在 ② 欲报之于陛下也：给 ③ 未尝不叹息于桓灵也：对 ④ 还于旧

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  24. 出 师 表课题出师表课型略读课时2学习目标1．知识与能力：积累文言词语了解时代背景理解文体表2.过程与方法：了解本文议论中融以叙事抒情的写法3．情感态度与价值观：认识并学习诸葛亮鞠躬尽瘁死而后已的精神相关链接1．走近2．关于表表是古代奏议的一种用于向君王陈说的请求和愿望诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴(后主刘禅年号)五年第一次出师伐魏之前当时蜀汉已从猇亭(现在湖北宜都)战役的惨败中

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  24 出师表 【学习目标】1.熟读课文背诵课文能够疏通文意掌握重要词语2.抓住关键的语句归纳诸葛亮给刘禅提出的建议3.分析诸葛亮的形象【学习重点】抓住关键的语句归纳诸葛亮给刘禅提出的建议【学习难点】分析诸葛亮的形象【学习流程】预习导学1.阅读下面关于《出师表》的选择重要的知识点批注在书上出师北伐是蜀汉后期诸葛亮安邦定国的一种策略：以攻代守与其坐以待毙还不如主动出击臣受命之日寝不安席食不甘味字

• 24出师表.doc

  出师表第一课时教学目标：１．解题背景表２．指导阅读分段３．分析理解１２段理解字句指导朗读背诵培养学生文言文的阅读能力４．了解诸葛亮严明赏罚广开言路的进步主张初步领会诸葛亮对蜀汉的忠诚学习他的爱国精神教材分析重点难点：阅读分段教学过程：一创设情境导入新课 诸葛亮是中国人民智慧的化身三顾茅庐火烧赤璧六出祁山等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的诸葛亮的文才韬略令人倾倒他撰写的《出师表》是汉末以来的第一

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