为您服务教育网 2 36探索规律同步练习23:1.(1)填写下表,并观察下列两个代数式的值的变化情况。n123456785n+6n2(2)随着n的值逐渐变大,两个代数式的值如何变化?(3)估计一下,哪个代数式的值先超过100?2.观察下列等式:2=2=1×22+4=6=2×32+4+6=12=3×42+4+6+8=20=4×5
为您服务教育网 5 第三章 用字母表示数 单元测试(四)时间45分钟满分100分 一、填空题(每小题4分,共16分)1 观察下列等式:=1-,,,……请根据上面的规律计算:____________2根据规律填代数式,1+2=……1+2+3+…+n=______________3根据规律填代数式,13+23=(1+2)213+23+33=(1+2+3)213+23+33+43=(
为您服务教育网 3 36探索规律教学目标:1通过观察、分析、总结等一系列过程,经历探索数量关系,运用符号表示规律,通过运算验证规律的过程。2会用代数式表示简单问题中的数量关系,能用合并同类项、去括号等法则验证所探索的规律。3通过动手操作、观察、思考,体验数学活动是充满着探索性和创造性的过程;4通过交流合作,体验在解决问题的过程中与他人合作的重要性。教学重点:学会探索数量关系,运用符号表
36 探索规律(一)一只青蛙 1 张嘴,2 只眼睛4 条腿,1 声扑通跳下水;两只青蛙 2 张嘴,4 只眼睛8 条腿,2 声扑通跳下水;三只青蛙 3 张嘴,6 只眼睛12 条腿,3 声扑通跳下水;十只青蛙__张嘴,__ 只眼睛__ 条腿,__ 声扑通跳下水;…一百只青蛙____张嘴,____只眼睛____条腿,____声扑通跳下水;…n只青蛙_____张嘴,_______只眼睛_______条腿,
为您服务教育网 3 36探索规律(2)宁阳二十五 刘长英教师寄语:聪明出于勤奋,天才在于积累学习目标:1、经历探索数量关系、运用符号表示规律、通过运算验证规律的过程,拥有一定的问题解决、课题研究、社会调查的经验。2、会用代数式表示简单问题中的数量关系,能用合并同类项、去括号等法则验证所探索的规律。3、培养学生面对挑战勇于克服困难的意志,鼓励学生大胆尝试,从中获得成功体验,激发学生的学习
探 索 规 律 (1) 义务教育课程标准七年级数学·上册(北师大版) · 第三章 §6 6×7=42 66×67=4422 666×667=444222 6666×6667=44442222…………………………6666666×6666667=__________ 44444442222222你能找出规律吗 12345679×9=111111111 12345679×18=222222222 123
北师大版七年级数学(上)36 探索规律(1)首山镇二中 张杰日SUN 一MON 二TUE 三 WED四THU 五FRI 六 SAT 1 23 45 67 8 91011 1213 14 15161718192021 2223 24 25 262728 293031日SUN 一MON 二TUE 三 WED四THU 五FRI 六 SAT 1 23 45 67 8 910111213 14 151617
6 探索规律(一)一只青蛙 1 张嘴,2 只眼睛4 条腿,1 声扑通跳下水;两只青蛙 2 张嘴,4 只眼睛8 条腿,2 声扑通跳下水;三只青蛙 3 张嘴,6 只眼睛12 条腿,3 声扑通跳下水;十只青蛙__张嘴,__ 只眼睛__ 条腿,__ 声扑通跳下水;…一百只青蛙____张嘴,____只眼睛____条腿,____声扑通跳下水;…a只青蛙_____张嘴,_______只眼睛_______条腿,_
北师大版七年级上册探索规律(一)教学设计〖教学目标〗 1.知识与能力 (1)经历探索数量关系运用符号表示规律通过运算验证规律的过程 (2)会用代数式表示简单问题中的数量关系能用合并同类项去括号等法则验证所探索的规律 (3)培养观察力交往协作能力动手能力归纳能力创新能力等 2.情感与态度 (1)激发学生的探索热情体验数学活动的探索性及创造性培养实事求是的科学态度 (2)认识知识
为您服务教育网 2 46 垂直一、填空题1两直线l1与l2平行可表示为__________2过一点作已知直线的垂线,能作且只能作__________条,过__________作已知直线的平行线,能作且只能作一条3平行于同一直线的两条直线__________,垂直于同一直线的两条直线__________4如图1所示的长方体中,平行于AB的棱有__________条,垂直于AB的棱有___
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