草船借箭的一些启示两个人要合作如果彼此不是很了解的话到了紧要关头是没有办法充分配合的可是周瑜对孔明因妒生恨孔明怎么办孔明从不人和当中来制造人和瑜亮组合是孔明一手创造的佳话这是他最了不起的地方他利用他跟周瑜的矛盾使得鲁肃全力支援他如果没有他跟周瑜的矛盾鲁肃也不会百分之百听孔明的因为这是必然的他也要对他的部属交待你孔明造箭就造箭准备这些东西好像不相干凭什么啊他也有很多意见一个人做事情三个因素天时
《草船借箭》说课稿 王雪丽一说教材《草船借箭》是小学语文第十册中的一篇讲读课文这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关草船借箭的情节改写的草船借箭的故事发生在东汉末年曹操刘备孙权各为一方当时曹操刚打败刘备又派兵进攻孙权于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操刘备派诸葛亮到孙权那里帮助帮助
草船借箭教材分析这篇课文起经过结果清楚是以借箭为中心事件按接受任务——作好准备——草船借箭——按时交箭的顺序写的文章按事情的发展顺序恰当地安排材料十分用利于我们完成单元的阅读训练任务本文根据我国古典文学名著罗贯中著《三国演义》中有关章回改写而成是有名的历史故事全文按事情情发展顺序分成四段第一段(第12自然段):写周瑜心怀妒忌借造箭暗害诸葛亮诸葛亮将计就计接受了任务第二段(第3-5自然段):写
《草船借箭》教学设计 泗阳县南刘集小学 刘家波 教学目标:1认识10个生字会写14个生字正确读写妒忌都督推却迟延探听私自调度水寨擂鼓呐喊支援丞相军令状自有妙用神机妙算等词语2分角色朗读课文3理解课文内容体会诸葛亮的神机妙算用自己的话讲讲这个故事教学准备:1教师准备:?了解有关三国的知识自制电子幻灯片一套2学生
《草船借箭》第二课时教学设计 孝村小学 景鹏鹏一教材依据人教版五年级语文下册第五组第19课《草船借箭》第二课时 二设计思路1指导思想:以《小学语文新课程标准》为指导充分发挥学生的主体能动性让学生自由读理解课文大意自主探究感悟人物形象合作讨论激发学生学习兴趣2设计理念:培养学生的自主阅读自主感悟自主探究自主发展的语文综合素养3教材分析:这篇课文是根据我国
《草船借箭》说课稿王继虎一说教材《草船借箭》是小学语文第十册中的一篇讲读课文这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关草船借箭的情节改写的草船借箭的故事发生在东汉末年曹操刘备孙权各为一方当时曹操刚打败刘备又派兵进攻孙权于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操刘备派诸葛亮到孙权那里帮忙作战诸葛亮草船借箭的故事就是在孙刘联合抗曹的时候发生的课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干要诸葛亮在十天内造好十万支
一激发兴趣板题导课 要说《三国演义》是部谋略的书那么《孔明借箭》就是谋略中的谋略要说《三国演义》是部智慧的书那么《孔明借箭》就是智慧中的智慧为什么这么说呢今天我们就走近《孔明借箭》感受诸葛亮的智慧 板书课题:解说孔明就是家喻户晓的诸葛亮板书箭字解说:主要材料是竹子射向前方的武器 二指导学法初读课文 这是一篇文言文读懂文言文可不是件容易的事情:可结合文下面的注释联系前后文推
草船借箭【教学目标预设】1. 认识10个生字会写14个生字正确读写妒忌都督等词语2. 有感情地朗读课文学会概括主要内容3. 理解课文内容体会人物的性格特点用复述故事【教学重点】研读文本语言从语句的前后联系中领悟人物的性格品行学会概括主要内容【教学难点】在研读文本的过程中感受诸葛亮知天文懂地利识人心【课时安排】两课时第一课时一激趣导入:1.说说中国四大名著猜
草船借箭编制人:杨世兰 修改人:杨清怡 审核人: 课 题:草船借箭 课 时:第一课时 五年级: 学生 2011年春季 月 日 小组评价 教师评价 学习目标1.学会本课生字新词练习用委
《草船借箭》教案山东省石埠子镇石埠子小学 马希玉教学目标:了解课文按事情发展顺序安排材料的写法学会11个生字理解19个词语的意思自主阅读理解课文内容认识诸葛亮的神机妙算体现在知天文懂地理识人心教学重点难点及关键教学重点:学习按事情发展顺序安排材料的写法教学难点:理解课文重点段认识诸葛亮的神机妙算教学关键:教师善于激发学生提问题凭借课文(文字插图)把握重点突破难点教学过程激情导入同学们谁知道
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