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  《但愿人长久》说课崔霞一说教材　　(一)课文以故事的形式介绍了北宋大文学家苏轼词中的名篇《水调歌头》(明月几时有)的创作经过课文以故事的形式展现了词意讲述了宋朝大文学家苏轼在中秋节的夜晚仰望皓月思念弟弟写下了流传千古的名篇最后一句：但愿人长久千里共婵娟基调是欢乐的高昂的充满对未来的幸福憧憬反映了他的积极的人生态度和广阔胸襟　　(二)根据语文新课标的要求我确立了以下的教学目标：　　　1．会写本

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  小学四年级(上)语文学习案第一单元第一课第二课时课题但愿人长久教学时间教学目标1能正确流利有感情地朗读课文2深入理解课文内容懂得但愿人长久千里共婵娟的意思体会文章表达的思想感情教学重难 点能正确流利有感情地朗读课文理解但愿人长久千里共婵娟的含义教 具投影教师活动学生活动设计意图教学设计一复习导入1齐读《水调歌头》2今天我们继续来学习这篇课文(板书课题)二感情朗读体会感情1观察图画学习第1

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  一．线索提携回顾导入师 t _blank ：通过上节课的学习我们知道课文中中秋这天的苏轼心情是复杂的一开始他心绪不宁而后变为埋怨最后又变为宽慰（板书）为什么他的情感会有这样的变化 t _blank 让我们细细地品味课文二．读悟心绪不宁感知手足深情1．抓心绪不宁理清脉络师 t _blank ：先请大家读读课文23小节想想苏轼为什么会心绪不宁找到相关的词语句子把它划下来多读几遍

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  但愿人长久(第二课时)一复习导入(课前开始播放歌曲《但愿人长久》)今天我们继续学习——读题：但愿人长久2通过上节课的学习我们知道这一课题出自苏轼的《水调歌头 中秋》其中有这样两句：人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全但愿人长久千里共婵娟多美的两句话让我们一起来读一读(齐读)3这传诵千古的佳句是如何写成的呢课文就描写了苏轼创作这首词的经过今天就让我们穿梭时空到九百多年前的一个中秋之夜去感受诗人丰

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  一音乐渲染激情导入 1背景音乐播放《明月几时有》屏显：花好月圆?? 皓月当空? 明月高悬? 欢聚一堂?? 团团圆圆??? 合家欢乐 请一位同学来读一读这些词语一看这些词你就能想到哪个节日(中秋节) ２中秋是月圆的日子是亲人团圆的日子多美呀让我们试着读好每一个词行吗(练读)谁读得美谁先来 ３读得多美呀一个词儿就是一幅画一篇文章就是一段情这就是我们汉语言的魅力 过渡：千年以前就在这一轮明月下文学

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  一问：学生的起点在哪儿问教材(由主备老师完成)问学生(由各班老师根据班级学生情况完成)二问：学生要到哪儿去三问：学生怎样到那儿(可以圈画出教学过程中的重要步骤可以进行修改复备等) (凡输入文本字体为宋体五号不加粗)【教学内容】【主备人】【审阅人】【课型】 【上课时间】【教学目标】【教学重点】【教学难点】

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  说教材本课以故事的形式介绍了北宋大文豪苏轼创作名词《水调歌头》(明月几时有)的创作经过属于文包诗类文章故事是词意的具体展现可以帮助学生理解词的内容领略词的深远意境字里间流露出苏轼既思念亲人笃于情谊又通情达理以理谴情热爱生活向世间所有离别的亲人抒发诚挚祝愿的情怀反映了他但愿人长久千里共婵娟的积极人生态度和广阔胸襟教学目标(１)知识目标： A学会本课9个生字两条绿线内的1个字只识不写认识1个多音

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  四 年级 语文学科集体备课研讨材料备课时间：2012年 月 日 主备人： 教学内容复备栏教学目标1能正确流利有感情地朗读课文背诵第46自然段2理解文章中含义深刻的句子教学过程 一音乐渲染激情导入 1屏显：花好月圆 皓月当空 明月高悬 欢聚一堂 团团圆圆 合家欢乐 请一位同学来读一读这些词语一看这些词你就能想到哪个节日

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  但愿人长久明月几时有 把酒问青天 不知天上宫阙 今夕是何年 我欲乘风归去 唯恐琼楼玉宇 高处不胜寒 起舞弄清影 何似在人间 转朱阁 低绮户 照无眠 不应有恨 何事长向别时圆 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全 但愿人长久 千里共婵娟Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs

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  但愿人长久教学目标能正确流利有感情地朗读课文背诵第四五六自然段学会本课9个生字两条绿线内的2个字只识不写认识1个多音字理解由生字组成的词语体会苏轼对亲人的思念之情理解但愿人长久千里共婵娟的含义第一课时读书指导自学生字词扫除文字障碍正确流利的朗读课文用心理解课文内容记下疑惑之处后鼻音：尝赏睁前鼻音：官宽多音字：埋二细细品读体味领悟1找出苏轼情感变化的有关词语：思念(心绪不宁------埋怨--