初二数学《平移与旋转》案例分析 保安中心校:夏红艳读了《义务教育数学课程标准》后我按照开放式教学观在班上尝试开设了《平移与旋转》图案设计课其中数学教学生活化的处理获得了较好的效果现把这节课的教学实况概述如下与课程改革中的同行们分享 图案设计就是运用变化图形的方法 ----平移旋转和轴对称对基本图案进行适当变形组成
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级授课人:××学校××× 小学数学人教版二年级下册平移和旋转平移和旋转想一想看一看议一议辩一辩量一量 练一练一想一想同学们回忆一下你在游乐园游玩的情境然后以小组为单位说一说自己的所见所闻二看一看二看一看二看一看二看一看二看一看二看一看三议一议 用手势模仿所看到物体的运动小组交流发言 四辩一辩 1.像滑梯电梯 缆车火车这样的运动在
《平移和旋转》教学案例 《数学课程标准》指出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程还特别提出了:数学教学是数学活动的教学而数学活动应是学生自己建构知识的活动对课标中的这些目标及要求可以说是耳熟能详对新课改理念中的教学要以学生为主体的教学原则也能脱口而出但如果真要做到以学生为主体使课标的精神成为教学
八年级下册平移与旋转专题1(2011年江苏盐都中考模拟)图所示的汽车标志图案中能用平移变换来分析形成过程的图案是 ( D ) A. B. C . D.2(2011年浙江杭州二模)下列图形中既是轴对称图形又是中心对称图形的是(C )A.
云阳县海峡小学教学导学案(二)主备人:王胡谭备课组长:王审批人:谢厚元课 题:旋转与平移班 级:三年级学生: 导学目标: 能感知区别举例平移与旋转的现象导学重难点:感知平移与旋转的现象并会直观地区别这两种常见现象能说出生活中各种平移与旋转现象感受数学与日常生活的紧密联系 导学过程一自主学习观察第62页63页的教学情景图说说图中哪些现象是旋转哪些现象是平移 (
学习《小学数学平移与旋转的教学研究与案例评析》课程之后结合你的教学谈一谈你对平移与旋转是如何教学的(在教学过程中有哪些优点以及不足) 回想我在教学平移与旋转这部分内容时先通过观察生活情景让学生初步认识生活中的平移和旋转现象初步了解平移和旋转的特点然后让学生判断图形在方格纸上平移的方向和格数在方格纸上将图形按指定方向和格数平移 通过具体的学习和探索活动培养学生的观察能力和空间想象能力 首
平移与旋转温州市水心学校二校区 楼漪菡教学内容:人教版课程标准实验教科书二年级下册第三单元图形与变换P41-42教学目标: 1通过学生对生活中平移和旋转现象的再现和在教学中的活动和分类让学生感受平移和旋转并促使学生正确区分平移和旋转体验平移和旋转的价值2通过学生动手操作和对图形进行观察分析等过程学会计算平移的格数培养实践活动的能力以及与人合作交流的精神3利用简单的平移与旋转现象解决简单
北京名校教育北京名校教育 平移和旋转一、在()里填上“平移”或“旋转”。1、虫子在平地上爬行是()。 2、行走的车轮是()。3、电风扇使用时的现象是()。 4、小风车迎风时的运动是()。5、坐在客车上的人是()。 6、小熊在举重时的现象是()。二、说一说,填一填。 向 平移向 平移 向 平移格 格格三、画一画,把每幅图都向右平移10格。四、画出蜗牛行走的路线,“△”是它现在的位置,向东平行5格,
课 题:平移和旋转教学内容:教科书第4143页教学目标:1通过生活情景让学生初步感知平移和旋转现象让学生通过观察分类对比初步了解物体的平移和旋转的变换特征初步会判断图形的平移和旋转 2会在方格纸上平移简单的图形通过观察动手操作培养学生的观察能力和解决问题的能力教学重难点:能正确说出图形平移的距离教具准备:课件学具教学过程一情景导入游乐园想不想去我们一起去看看吧看看那里有什么游乐项目都是怎
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