鲁迅先生对悲剧曾有过这样的诠释—— 悲剧是把美好的东西毁灭给人看 悲剧的魅力在于它毁灭的美悲剧的不幸在于它往往不仅仅是悲剧而且是永远的生活 东汉末年一个叫焦仲卿的庐江小吏一个叫刘兰芝的贤慧女子夫妻相爱却不能永远相守演绎了一出孔雀东南飞的悲剧 孔雀东南飞学习目标1理解课文歌颂爱情控诉封建礼教的思想感情(重点)2体会通过语言动作描写塑
鲁迅先生对悲剧曾有过这样的诠释—— 悲剧是把美好的东西毁灭给人看 悲剧的魅力在于它毁灭的美悲剧的不幸在于它往往不仅仅是悲剧而且是永远的生活 东汉末年一个叫焦仲卿的庐江小吏一个叫刘兰芝的贤慧女子夫妻相爱却不能永远相守演绎了一出孔雀东南飞的悲剧 《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗也是古乐府民歌的代表作之
经典爱情故事经典爱情故事滴下钗头多少泪 沈家园里草犹悲 红酥手黄滕酒满城春色宫墙柳东风恶欢情薄一怀愁绪几年离索错错错 春如旧人空瘦泪痕红浥鲛绡透桃花落闲池阁山盟虽在锦书难托莫莫莫经典爱情故事千古风流——钗头凤世情薄人情恶雨送黄昏花易落晓风干泪痕残欲笺心事独语斜阑难难难 人成各今非昨病魂常似秋千索角声寒夜阑珊怕人寻问咽泪装欢瞒瞒瞒 孔雀东南飞(并序) 汉末建安中庐江府小吏焦仲卿妻刘氏为仲卿母所
该课件由【语文公社】. 友情提供孔雀东南飞 4292022该课件由【语文公社】. 友情提供《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗也是古乐府民歌的代表作之一它与北朝的《木兰诗》被并称为乐府双璧是我国古代最长的叙事诗《孔雀东南飞》《木兰诗》与唐代韦庄的《秦妇吟》并称为乐府三绝 乐府是汉武帝时设立的一个官署它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用它搜
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孔雀东南飞(并序)课文背景文言知识课文分析人物形象艺术特色课外拓展文化常识教学目标课文影视学习目标1了解叙事诗通过完整的情节来刻划人物反映社会生活的特点学习托物起兴排比铺陈的表现手法2理解主要人物的性格特点以及表现人物特点的主要方法3认识封建礼教封建家长制的罪恶4掌握相 自见等词的用法 《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗也是古乐府民歌的代表作之一与北朝的《木兰诗》并
孔雀东南飞并序 《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗也是古乐府民歌的代表作之一与北朝的《木兰诗》并称乐府双璧 选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》卷一原题为《古诗为焦仲卿妻作》它是我国古代最长的叙事诗也是我国古代最优秀的民间叙事诗 汉 乐 府 原来指汉武帝刘彻设立的乐府就是掌管音乐的官府后来把乐府官
C D解析 A项这样助词B项暂且并且C项机会于是D项就即隔不久C解析 前后两句表达的意思相对独立故不是互文 D解析 《孔雀东南飞并序》是叙事诗 五里一徘徊 枝枝相覆盖二情同依依 6.开头画线句采用了什么艺术手法对表达全诗内容有何作用(4分)答:_________________________________________ 答案 用了起兴的手法为全诗定下感情的基调统摄全诗引起故事7.第2段
第6课本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写第6课导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写第6课导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写第6课导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写第6课导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨练导读·边学边思导写·行读行写第6课导记·晨读晨练本课栏目开关导记·晨读晨
《孔雀东南飞》导学案一学习目标 1借助注释工具书疏通文意重点掌握文中出现 的偏义复词古今异义通假字积累常用文言实词令适谢 2欣赏矛盾冲突和曲折情节欣赏人物对话和人物形象 3理解铺陈排比起兴手法及其艺术性二学习方法 1自学法 2诵读法三学习重点难点 1人物形象分析 2铺陈手法的运用四自学阅读检测 1相的用法: (1)相副词表示一方对另一方
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