六年级数学学案(13)(命题人:孙庆亮 :15996193288 审核人:毛文波)【夯实基础】1.一个正方体的棱长为A棱长之和是( )当A=6厘米时这个正方体的棱长总和是( )厘米2.至少需要( )厘米长的铁丝才能做一个底面周长是18厘米高3厘米的长方体框架3.长方体体积=( )×( )×( )用V表示体积长宽高分别用abh表示长方体体积公式为:(
六年级数学训练一直接写出得数100-251.20.62.5×42.4÷0.813÷17 EQ F(910) × EQ F(23) EQ F(316) ×41÷ EQ F(17) - EQ F(17) EQ F(56) ÷ EQ F(56) 5÷ EQ F(45) 3- EQ F(19) EQ F(12) ÷ EQ F(1
六年级数学训练一直接写出得数100-251.20.62.5×42.4÷0.813÷17 EQ F(910) × EQ F(23) EQ F(316) ×41÷ EQ F(17) - EQ F(17) EQ F(56) ÷ EQ F(56) 5÷ EQ F(45) 3- EQ F(19) EQ F(12) ÷ EQ F(1
六年级数学训练班级____________________________一、直接写出得数。100-25=12+06=25×4=24÷08=13÷17= EQ \F(9,10) × EQ \F(2,3) = EQ \F(3,16) ×4=1÷ EQ \F(1,7) - EQ \F(1,7) = EQ \F(5,6) ÷ EQ \F(5,6) =5÷ EQ \F(4,5) =3-
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安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科科学 班级601授课教师路乐授课时间201610课题桥的形状和结构课型新授课时安排1课时教学目标 (三维目标)科学概念● 设计和建造桥需要综合考虑许多因素,如造桥的要求,材料的特性和数量、形状和结构等。过程与方法● 经历设计、制作、介绍交流的过程,体会设计的重要性。● 应用形状结构的知识及经验设计和制作。情感、
分数乘法(分数乘整数)一.课前练习 1.5个12是多少 用加法算:1212121212 用乘法算:12×5 问:12×5算式的意义是什么被乘数和乘数各表示什么 2.计算: 问:这两个算式有什么特点应该怎样计算 教师总结:整数乘法的意义就是求几个相同加数的和的简便运算被乘数表示相同的加数乘数表示相同的加数的个数同分母分数加法计算法则是分子相加作分子分母不变 通过将算
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第一单元 圆柱和圆锥一教材分析 本单元是在学习了长方体和立方体的基础上进行教学的是小学里学习立体图形的最后阶段知识的综合性和对学生的能力要求都 比较高因此长方形和正方形以及圆的基础知识都是本单元的认知基础同时数学思想方法的有效迁移在本单元的教学中起着重要的作用 教材在编写上遵循了特征—表面—体的发展过程使学生对圆柱和圆锥的理解逐步深入并拓展到空心的圆柱(钢管
第一单元 圆柱和圆锥一教材分析 本单元是在学习了长方体和立方体的基础上进行教学的是小学里学习立体图形的最后阶段知识的综合性和对学生的能力要求都 比较高因此长方形和正方形以及圆的基础知识都是本单元的认知基础同时数学思想方法的有效迁移在本单元的教学中起着重要的作用 教材在编写上遵循了特征—表面—体的发展过程使学生对圆柱和圆锥的理解逐步深入并拓展到空心的圆柱(钢管
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