厘米和米的认识教学设计:陈海莲????文章来源:成长博客????点击数: 2449????更新时间:6212010教学内容:青岛版教材一年级下册第78——79页教学目标:1初步认识长度单位米知道1米=100厘米2通过估计一些物体的长度形成初步的估计意识3在测量活动中体验合作学习的乐趣养成做事认真的习惯4在具体的测量活动中感受数学与现实生活的密切联系教学过程:一创设情境提出问题师:小朋友们
厘米和米的认识教学设计:陈海莲????文章来源:成长博客????点击数: 4506????更新时间:6212010教学内容:青岛版教材一年级下册第78——79页教学目标:1初步认识长度单位米知道1米=100厘米2通过估计一些物体的长度形成初步的估计意识3在测量活动中体验合作学习的乐趣养成做事认真的习惯4在具体的测量活动中感受数学与现实生活的密切联系教学过程:一创设情境提出问题师:小朋友们
《认识厘米和米》教学设计 教学设计参与人员角色单位教师吉淑娟大兴区旧宫实验小学13120189928学科(版本)数学-北京版年级小学2年级章节第一单元学时1课时教学媒体环境多媒体教室教学目标知识与技能:初步学会用刻度尺测量物体长度(限整厘米)学会估测物体的长度并能与测量的结果进行比照发展学生的
《认识厘米用厘米量》教学设计教学内容分析:本节课是全日制培智学校教材数学第六册《认识厘米用厘米量》的第一课时这节课主要是让学生认识长度单位:厘米建立厘米的概念并初步掌握用厘米做单位来量度物体的长度动手操作的机会比较多学生的学习兴趣比较浓厚教学对象分析:本班一共有学生12人智商在0—60该班学生学习能力较差中重度的学生占大多数因此把学生分成A组和B组A组是轻度智力落后的学生B组是中重度智力落后的学生
厘米和米的认识复习题1我们学过的长度单位有( )和( )2在直线上画两点这两点间的一段叫(? ?) 3线段必须是( )而且要有两个( )4测量较长的物体的长度通常用( )作单位 测量较短的物体一般用( )作单位5大拇指的宽度大约是1( ) 图钉的长度田字格的一条边大约长1( ) 伸开两臂的长约是1( )61米=
学习设计备课方案(改进稿)四丰联合学校 二 年级 数学 学科 刘金慧 设计 课题:厘米和米的认识学情分析教材分析: 本单元的重点是使学生初步建立起长度的观念了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的 进率学习用刻度尺量线段(限整厘米)有一根20厘米长的小尺子从尺子上可以看到厘米所以教材想从厘米讲起然后再讲米以 及厘米和米之间的进率教学重点: 厘米米的认识 教学难点
米和厘米的认识 班级 一.三 王安然一填一填3米=( )厘米 188厘米=( )米( )厘米6米=( )厘米 17厘米20厘米=( )厘米400厘米=( )米 3米40厘米=( )米( )厘米208厘米=( )米( )厘米 320厘米=( )米( )厘米54厘米
厘米和米的认识教材简析:??? 本单元的重点是使学生初步建立起长度的观念了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率学习用刻度尺量线段(限整厘米)学生在日常生活中接触厘米和米不多对这两个长度单位缺乏明确的认识不过学生一般都有一根20厘米长的小尺子从尺子上可以看到厘米所以教材想从厘米讲起然后再讲米以及厘米和米之间的进率教材采用出示实例的方法让学生直观认识线段的特征学习量线段的长度教材注意让学生亲自看一
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