例谈小学数学教材分析一教材分析的意义教材分析是教师剖析教学内容明确教学目标优选教学方法拟定教学策略制定教学计划的教学准备活动它是备好课上好课顺利完成教学任务的前提和关键教材分析的过程既是教师教学工作的重要内容又是开展教学研究的重要方式有助于教师不断提高业务素质加深对教育教学理论的思考和理解能够充分体现和发挥教师的教学能力和创造性劳动教材分析与教材说明不完全相同教材分析是教材使用者(教师)对教材的解
中小学教育教学案例分析例谈一什么是教育案例分析??? 教育教学案例分析是指围绕一定的教育目的把教育教学实践过程中真实的情景加以典型化处理形成可供学习者思考分析和决断的案例(往往是一个故事一个事例或一个事件)通过学习者独立分析或相互讨论来提高学习者分析和解决教育问题能力的一种方法???? 上海市一位青年教师曾写过一篇《走近语文教学的艺术殿堂》其中写到在一次作文讲评课上让一个男生上讲台朗读结果
实践与综合应用领域P008P014P017P024第六单元 认识物体逐步抽象 一式两用P035P036(2)通过操作和表述加深对加减法含义的理解P054(2)计算方法思路宽形式活P066P061P047第九单元 统计第十单元 认数(二)了解数序P081P085发现规律帮助记忆(2)题目加大了思考的难度
小学数学教学案例分析小学数学教学应结合小学生的认知发展水平和已有的知识经验展开为学生提供充分从事数学活动的机会帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能数学思想和方法获得广泛的数学活动经验让数学活起来即让学生(含个体和群体)在中活起来要使小学生在 HYPERLINK :.zx98 t _blank 数学中活起来不妨从以下方面
关于小组合作的思考——数学教学案例分析 合作交流是学生学习数学的重要方式之一其意义和价值已经被很多老师所接受但怎样摒弃形式主义充分发挥合作交流的效应仍是小学数学教学改革所的热点和难点问题本文拟结合案例谈点体会以期得到专家和同行的指正一 是主动还是被动[案例]《除法的初步认识》教学片段学生被分为6人一小组每人手上有6根小棒A教学:师:大家手上都有6根小棒平均分成三份每份是多少呢生动手操作师
浅谈小学数学教学方法新课标有了新要求如:人人学有价值的数学不同的人在数学上得到不同的发展生活中有数学数学中有生活要学生的情感态度价值观提倡探究式学习小组合作学习……作为一名小学数学教师要想全面提高教育教学质量就要掌握这些新理念依据新的数学课程标准有目的地引导学生进行数学教学活动从学生已有的生活经验出发重视培养学生的创新意识和实践能力现就新课程下的小学数学教学谈谈我的观点与做法:????????
浅谈小学科学教材分析与教学建议众所周知小学科学课程包罗万象涵盖了物理化学生物地理等各个学科的知识所以说小学科学课程是学生今后学习物理化学生物地理等课程的启蒙由于小学科学课程面对的是小学生所以在教学目标教学重难点教学方式等方面不同于我们传统的教学模式《全日制义务教育科学(3- 6 年级) 课程标准(实验稿)》明确指出:小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程亲身经历以探究为主的学习活动
小学数学低段教材分析峨眉山市教育科学研究室 冯勤军在各学段中《标准》安排了数与代数空间与图形统计与概率实践与综合应用四个学习领域通过四部分内容的学习发展学生的数感符号感空间观念统计观念应用意识和推理能力一小学数学13年级教学内容编排数与代数1.数的认识一年级上册:第一单元P2:数一数 第三单元P14:15的认识和加减法第六单元P42:610的认识和加减法第七单元P84:1120各数的认识一年级
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级初中信息技术课程教学方法与教学案例分析广州市教育局教研室 钟咏梅E-mail: itguangztr.edu一堂好课的标准是什么教学目标:以促进学生的发展为根本宗旨教学内容:科学合理教学策略与方法:学生主动学习教学能力:良好的教学基本功——《新课程师资培训精要》丛书一是有意义是一节扎实的课二是有效率是一节充实的课三
关于小组合作的思考——数学教学案例分析 一 是主动还是被动[案例]《除法的初步认识》教学片段学生被分为6人一小组每人手上有6根小棒A教学:师:大家手上都有6根小棒平均分成三份每份是多少呢生动手操作师:好把刚才操作的过程在小组中交流一下B教学:师:大家手上都有一些小棒试着按要求进行平均分操作要求是:平均分成1份2份3份4份5份6份并且不能损坏小棒看那组最迅速学生开始分有的很快地分好有的开始小声议论师
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