三视图三视图的位置: 位置规定:主视图要在左上边它的下方应是俯视图左视图坐落在右边 主视图俯视图左视图高长宽宽1三视图 主视图——从正面看到的图 左视图——从左面看到的图 俯视图——从上面看到的图2画物体的三视图时要符合如下原则: 主视图 左视图 俯视图大小:长对正高平齐宽相等.Created with an evaluation copy of Aspos
三视图 班级 1. 已知某个几何体的三视图如下根据图中标出的尺寸(单位:cm)那么可得这个几何体的体积是( ? ) 第1题图A. eq f(13)cm3B. eq f(23)cm3C. eq f(43)cm3D. eq f(83)cm3第3题图第2题图2. 某物体是空心的几何体其三视图均为右图则其体积为( )A8 B
三视图主视图左视图俯视图1. 如图一个空间几何体的主视图左视图俯视图均为全等的等腰直角三角形如果直角三角形的斜边长为那么这个几何体的体积为( )A. B. C. D.2如图网格纸上小正方形的边长为粗线画出的是某几何体的三视图则此几何体的体积为 3将正方形(如图1所示
课题:三视图(一) 学习笔记(教师在本栏写教学设计)学习目标:1会从投影的角度理解视图的概念2会画简单几何体的三视图3通过观察探究等活动使学生知道物体的三视图与正投影的相互关系及三视图中位置关系大小关系学习过程:【前置学习】活动一:阅读课本P108-110思考并回答下列问题:1什么叫主视图俯视图左视图2画三视图时三视图位置有什么规定3三视图中各视图的大小
课题:三视图教案设计背景:本节内容是新教材新增内容我们许多老师宁可把老教材上删去的捡回来也不愿意在新增内容上花费时间随着社会的发展和时代的进步这部分内容的重要性已经体现出来老教材没有平行投影和中心投影及三视图对于我们算是个新内容所以我在这里想尝试一下教材分析:本节内容不仅包括了三视图的基本概念和规律而且包括了反应立体图形和平面图形的联系与转化的内容与培养
空间几何体的三视图 直观图一选择题1 一个正方体内接于一个球过球心作一截面如图所示则截面的可能图形是( )④③①②A?.①②B.②④C.①②③D.②③④2 给出下列命题:如果一个几何体的三视图是完全相同的则这个几何体是正方体如果一个几何体的正视图和俯视图都是矩形则这个几何体是长方体如果一个几何体的三视图都是矩形则这个几何体是长方体如果一个几何体的正视图和侧视图都是等腰梯形则这个几何体是圆台.其中
1. 一个空间几何体的三视图及部分数据如图所示则这个几何体的体积是( ) A.3 B. C. D.2.一个几何体的三视图如图所示其中正视图是一个正三角形则这个几何体的表面积是( )正视图 侧视图俯视图A. B. C. D. 3.一个几何体的三视图如图所示则该几何体的体积等于( )2222主视图左视图2俯视图A
§2-1 三视图的形成及其投影规律本小节是学习《机械制图》入门的最重要且最基础的知识必须在清楚地了解三视图形成过程的前提下从而理解并初步能应用三视图的投影规律看画简单的三视图视 图【教学目的】 明确什么叫视图和为什么要用三视图【教学重点】 从课题题目的三 视图引入 解释视图的含义图解一个视图只能反映物体一个方位的道理【教法设计】 用教学模型引导讲解 视 的过程和道理并在黑板上徒手画出相应的
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课题几何图形(2)----三视图学习目标:能画出一些基本几何体(直棱柱圆柱圆锥球)以及它们的简单组合的三视图导学指导:一自主探究1.说一说:分别从正面左面上面观察乒乓球粉笔盒茶叶盒各能得到什么平面图形(出示实物)2.画一画:长方体圆锥分别从正面左面上面观察各能得到什么图形试着画一画.(出示实物)这样我们将立体图形转化成了平面图形3.探究活动1:从正面左面上面观察得到的平面图形你能画出来吗 小组合作
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