地球科学学院教学计划及教案编写质量评估指标体系课程名称: 授课教师: 授课班级:序号评价项目内涵与评分标准分值评价等级A级标准C级标准ABCD1教学设计结合教学大纲和教材内容拟订明确的教学目的重点难点把握准确符合学生认知规律有利于创新思维发展依据教学大纲和教材内容拟订教学目的有重点难点102教学安排及学时分配与教学日历同步
实习教学质量评估指标体系一级指标及权重二级指标及权重评估标准检查方法等级(得分)AC实习目的()知识和能力的要求(1)巩固所学理论了解生产技术和管理知识增长综合分析和解决生产实际问题的能力对理论学习有促进接触实际生产环节技术和管理知识教学大纲?教学条件()指导教师的职称结构()中级职称以上多于80中级职称以上多于50统计表?指导教师配备情况()每批2名教师其中一名教师在该实习单位指导3次以上
贵州省中小学教师教学质量评估指标体系表(一)对教师教学业绩的评价被评教师: 日期:评价要素权重积分评价记分工作定额18分1817161514131211109876543210教学科研成果奖15分1514131211109876543210园(校)级以上表彰8分876543210论文论著专利等7分76543210支援农村教学工作等7分76543210(二)
常州市觅渡桥小学学科教学质量评估指标体系教师所在学科组学年 学期A级指标B级指标C级指标分值自评复核备注A1教学常规20%B01:教学计划10%C01:有详细的学期教学计划并规范地实施。401、将C级指标的分值平均分成4等分,分别代表4个等级:“优秀”、“良好”、“差距较大”和“问题严重”。量分时先确定等级再根据程度确定具体分值。2、C02查到不符合要求的一次扣
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教学工作质量评价指标体系 指标 ? 等级 ? 评?? 价?? 标?? 准 ? 检查办法 得分 A1 教 学 决 策 ? 20 ? ? B1 教 学 方 向 (6) ? ? ? ? 优 ? ? 1)教学指导思想端正全面贯彻党的教育方针 2)有体现正确教学方向的计划总结 3)严格按国家课程标准开设课程 4)面向全体好中差生分类推进 ? 查阅听取汇报开座谈会 ? ? 6 ? 良 ? 做到三条 ? 5
学前教育学院课程建设质量评估量化指标体系(修订试行稿)根据《天津师范大学课程建设管理办法》(试行)的文件精神制定本质量评估体系作为本院课程建设质量的量化依据本指标参照了天津师大的指标体系按照国家教育部《高职高专人才培养工作水平评估方案》的有关要求结合本院实际制定供试行中改进一级指标二级指标项目序号分值(Mi)主要观测点评估标准(Ki)评估方式评价结果(ABCD)A级(Ki=)C级(Ki=)自评审评
一研究问题的提出 本科毕业论文的写作是本科教学中的最后一个 重要环节它不仅是对学生这四年所学知识和技能的一次综合性的应用同时这也是高校本科教学实 践的一次检验近年来由于高校的大幅扩招高 等教育己从精英教育转化为大众教育社会对人才 的培养质量也提出了新的要求但是人数的增加并没有带来教学质量的提高特别是教师与学生的 比例严重失调这导致了本科阶段的毕业设计质量 的下滑因此规范论文的撰写对论文质量的科
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附件2卫生部远程医学教育机构(网络)继续医学教育评估指标体系(试行)卫生部科技教育司2006年5月一级指标二级指标内 涵评 估 标 准用表得分Ⅰ-1机构发展与规范办学8分Ⅱ-1发展规划4分1目标定位(1)2发展规划(1)3计划与总结(1)4改革方案(1)1目标定位明确2有发展规划并有落实措施3有近3年年度工作计划与总结4有近3年出台的改革方案F1Ⅱ-2?规范办学4分1有关文件(1)2遵守规定(1
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