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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20.2 数据的波动20.2.1 极差极差=最大值-最小值2月21日2月22日2月23日2月24日2月25日2月26日2月27日2月28日2001年1213142268912
编辑§ .1 极差方差(1)第20章 数据的分析 数据的波动义务教育课程标准实验教科书八年级下册1.数据-3-21244的平均数是 中位数是 众数是 2.数据-4-3-1446的平均数是 中位数是 众数是 复习导入1.数据-3-21244的平均数是 中位数是 众数是
方差(2)方差越大,说明数据的波动越大,越不稳定方差用来衡量一批数据的波动大小(即这批数据偏离平均数的大小)方差:各数据与它们的平均数的差的平方的平均数复习回忆:1从甲、乙两名射击运动员中选拔一名参加比赛,预赛中,他们每人各打10发子弹,命中的环数如下:甲:9, 8, 9, 9, 8,95, 10,10, 85, 9;乙:85, 85,95, 95,10, 8, 9,9,8,10.则甲的平均数是
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级方 差孔子学府陈淑山学习目标1理解方差概念的产生和形成的过程会用方差计算公式来比较两组数据的波动大小2经历探索极差方差的应用过程体会数据波动中的极差方差的求法时以及区别积累统计经验3培养学生的统计意识形成尊重事实用数据说话的态度认识数据处理的实际意义重点:方差产生的必要性和应用方差公式解决实际问题掌握其求法难点:理解方差公式应
人教版初中数学八年级下第二十章 数据的分析极差和方差(第1课时)1某日在不同时段测得乌鲁木齐和广州的气温情况如下:0:004:008:0012:0016:0020:00乌鲁木齐10°c14°c20°c24°c19°c16°c广州20°c22°c23°c25°c23°c21°c问题情景142419162010222325232120乌鲁木齐的气温变化幅度较大广 州的气温变化幅度较小.(1)乌鲁木齐的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级方差和标准差例: 两台机床同时生产直径是40mm的零件.为了检验产品质量从产品中抽出10件进行测量结果如下(单位:mm):机床甲40.039.840.140.239.940.040.239.840.239.8机床乙40.040.039.940.039.940.240.040.140.039.9问题1:请计算这两组数据的平
机床甲 以40为基准- 机床乙 方差和标准差 0(mm )方差:各数据与平均数的差的平方的平均数叫做这批数据的方差.202338202338889 =71.方差:各数据与平均数的差的平方的平均数叫做这 批数据的方差.机床甲
课题 方差与标准差学习目标1. 会计算一组数据的方差与标准差理解其统计意义2. 经历刻画数据离散程度的探索过程感受表示数据离散程度的必要性学习重点:会求一组数据的方差与标准差学习难点:理解方差与标准差的概念理解其统计意义学习过程一课前预习为了考察甲乙两种农作物的长势分别从中抽取了10株苗测得苗高如下:(mm) 甲:9101112713108128 乙:8131211101
33方差与标准差甲,乙两名射击手的测试成绩统计如下:⑴ 请分别计算两名射手的平均成绩;⑶ 现要挑选一名射击手参加比赛,若你是教练,你认为挑选哪一位比较适宜?为什么?谁的稳定性好?应以什么数据来衡量?甲射击成绩与平均成绩的偏差的和:乙射击成绩与平均成绩的偏差的和:(7-8)+(8-8)+(8-8)+(8-8)+(9-8)=(10-8)+(6-8)+(10-8)+(6-8)+(8-8)=(10-8)2
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