发现法在小学数学几何形体计算教学中的应用世界杰出的教育心理学家布鲁纳对发现法解释说:发现不限于寻求人类尚未知晓的事物确切地说它包括用自己的头脑亲自获取知识的一切方法布鲁纳所说的发现是将原发现过程从教学角度加以编制使其成为学生能够步步前进的学习途径 发现法有助于迁移能力的形成任何能力都是锻炼培养的结果学习能力也是这样我在教小学数学第八册三角形的内角和是180°时充分运用了发现法首先复习已学过的直
几何画板在数学教学中的应用《新课程标准》指出:数学课程的设计与实施应重视运用现代技术特别要充分考虑计算器计算机对数学学习内容和方式的影响大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源把现代技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具致力于改变学生的学习方式使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去因此作为教育的内容及方式也必须随着改变同时对教师也提出了更高的要求信息技术与数学整合使用信息技术
几何画板在数学教学中的应用摘要:《几何画板》既能创设情境又能让学生主动参与所以能有效地激发学生的学习兴趣使抽象枯燥的几何概念变得直观形象使学生从害怕厌恶几何变成喜爱和乐意学几何让学生通过做几何实验去主动发现主动探索不仅使学生的逻辑思维能力空间想象能力得到较好的训练而且还能有效地培养发散性思维和创造性思维的能力一几何画板简介 我国新数学课程标准指出:数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术特别要
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情感教学在小学数学教学中的体现与应用茶盘洲中心完小 陈丹全日制义务教育《数学新课程标准》明确提出了发展学生情感与态度的目标:使学生能积极参与数学学习活动对数学有好奇心和求知欲在数学学习活动中获得成功的体验锻炼克服困难的意志建立自信心形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯等情感教学在新课改中正能体现这一目标情感教学的最大特色是知情并行也就是在学生获取知识的同时其情感品质也能得到
情感教学在小学数学教学中的体现与应用山东省文登市山马完小 姜雪燕全日制义务教育《数学新课程标准》明确提出了发展学生情感与态度的目标:使学生能积极参与数学学习活动对数学有好奇心和求知欲在数学学习活动中获得成功的体验锻炼克服困难的意志建立自信心形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯等情感教学在新课改中正能体现这一目标情感教学的最大特色是知情并行也就是在学生获取知识的同时其情感品质也能得到升华和
几何画板在初中数学教学中的应用义乌市北苑学校 刘俊勇《几何画板》软件是由美国Key Curriculum Press制作并出版的优秀教育软件号称21世纪动态几何它能够动态地展现出几何对象的位置关系运行变化规律《几何画板》有着传统尺规所无法比拟的优越性其严谨的作图程序强大的作图和计算功能能有效地树立学生严谨科学的作图观有利于数与形的完美结合有利于培养了学生空间想象的能力有利于学生建构数学知识有
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