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  服务师生方便老师贴近教学四年级 数学 上册青岛版(六年制)第三单元 三位数乘两位数3.4 积的变化规律学习目标1.引导学生在观察计算对比的基础上自主发现因数变化引起积的变化规律2.引导学生广泛交流自己发现的规律在小组交流的基础上尝试用简洁的语言说明积的变化规律3.引导学运用规律解决实际问题复习导入24×2= 8×2= 8×20= 6×2= 12×2= 8×200=481

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  3.4 积的变化规律计算6×2= 8×125=6×20= 24×125=6×200= 72×125=计算80×4= 25×160=40×4= 25×40=20×4= 25×10=?3找规律再填空16×17=272 16

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  3．3 相关链接——积的变化规律教学内容教材第41页积的变化规律 教学提示本课是在学生观察两组蕴含规律的算式后交流总结出积的变化规律教学目标知识与能力探索并掌握积的变化规律能将这一规律恰当的运用于计算和解决简单的实际问题中 过程与方法经历积的变化规律的探究过程初步获得探索和发现数学规律的基本方法和经验情感态度与价值观通过学习活动的参与使学生获得成功的乐趣增强学习的兴趣和信心教学重点难点教学重

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  3．3 相关链接——积的变化规律教学反思《积的变化规律》是整数四则运算内容中的一个重要内容本节课教材以两组较为简单的乘法算式为载体引导学生探索当一个因数不变时另一个因数与积的变化情况从中归纳出积的变化规律使学生在探索的过程中理解两个因数相乘时积随着基中的一个因数的变化而变化我在本节教学中教学流程是：研究具体问题——引导发现规律——举例验证规律——总结规律——应用规规律通过这个过程的探索不但让学生理

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  积的变化规律三位数乘两位数 积的变化规律积的变化规律情境导入探究新知小结课后作业练习三位数乘两位数3青岛版(六年制) 数学 四年级 上册口算24×2= 8×2= 8×20= 6×2= 12×2= 8×200=481601612160024情境导入返回24×2= 8×2= 8×20= 6×2= 12×2= 8×200=481601612160024观察每组算式

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  积的变化规律1.细心填写我最棒(1)根据64×89=5696直接写出下面各算式的得数64×89=( )64×890=( ) 640×890=( )89×64=( )(2)公园进行扩建把面积是100平方米的长方形水池的宽扩大到原来的3倍长不变扩建后的水池面积是( )平方米2.两个因数(0除外)同时扩大到原来的10倍积应该扩大到原来的( )倍3.汽车的形式速度是68千米小时

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  积的变化规律教学内容：教材第58页例4积的变化规律 教学目标： 1.学生通过观察能够发现并总结积的变化规律 2.使学生经历变化规律的发现过程感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情 3.尝试用简洁的语言表达积的变化规律培养初步的概括和表达能力 4.初步获得探索规律的一般方法和经验发展学生的推理能力 5培养学生初步的抽象概括能力及善于观察勤于思考勇于探索的良好

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级积的变化规律崆峒区实验小学 李建宁在里面好好反省一下吧想救猪八戒可没那么容易除非你能解决我出给你的难题.没问题你说吧到底是什么难题谁来帮帮我呀 仔细观察找出两组算式中的数学规律 6×220200121201200××661045804020××4×420　两数相乘当一个因数不变另一个因数乘几时积也要乘几 加油哦　

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  工作效率工作总量积的变化规律3.不计算填写下表130

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