侧重听说能力培养交际意识 ?摘要: 语言的作用是为了交际语言教学的目的是要教会学生使用语言尤其是小学生的英语启蒙教学因此英语课应该是技能课和实践课应该把培养学生的交际意识放在首位学生只有在头脑中形成用英语进行传递信息和交流感情的学习动机才能在学习中产生强烈的兴趣和持久力从而大大地促进学习关键词:听说能力交际能力背景常识??? 一听是进行交际的前提??? 要学会一种
/来源:园南中学 黄国英????发布时间:2005-12-14?初中英语听力教学初探?初中是整个中学英语教学的基础和关键初中阶段的听力培养将起至关重要的作用英语教学的重点是学生听说读写四项基本技能的培养听是理解和吸收口头信息的交际能力提高听力不仅有利说读写这三项技能的发展而且为开展日常交际打下坚实的基础然而在教学尤其是平时测验考试中我们发现有一定数量的学生他们完成听力理解题目的正确率相当低
中考英语点评:侧重考查学生的双基能力中考英语HYPERLINK 试题点评:侧重考查学生的双基能力 2012年兰州中考6月16日开考以下是HYPERLINK 科学院中学高级HYPERLINK 教师付潇慧对2012年兰州中考HYPERLINK =1u=_=baiduc=newsn=10t=tpclicked3_hcq=pandaeducprk=k0=k1=k2=k3=k4=
初中英语校本研修方案范例?(2012-02-10 20:29:43) javascript: ▼分类:? _1306581471_11_ t _blank 素养提升???好的开头是成功的一半要想素养提升校本研修落到实处就要做出切实可行的研修方案方案的每一条目标的制定都要可行性和可测性方案完成后一定要把方案里所要做的事落实到周行事历中在第一次的教研组活动中一定要将方案给全体老师讨
培养学生的听说能力听说读写是构成语言交际能力的重要组成部分这四种能力在语言学习和交际中相辅相成相互促进在听说读写四个方面中听和说是小学初级阶段学生首先感受到的环节因此教师对学生听说能力的培养是至关重要的那么教师应当如何在教学中合理的有效的培养学生的听说能力呢第一教师应当潜心钻研教材善于发现教材中的情景因素牛津英语中将每一单元细化为Look and say Look and learn say an
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听说能力弹性教学计划刘向阳计划和措施(一)200631-------2006415 组织小组着手分层弹性教学根据学生的英语水平把全班分成两组对两组要求有别其中A组成员为优生B组成员为中等生两组各占全班人数的一半 对A组要求是老师布置的家业可任意选做但听说任务必须按时完成此外在听(listening)说(speaking)方面接受技能训练如在听方面要求A组学生每晚坚持至少听半小时英语节目如教学
如何突出听说能力培养在语文素质教育中的位置衡阳县第一中学 赵明辉传统语文教学常提听说读写即培养学生的现代语文的听说能力阅读能力和写作能力听说且在前读写还在后但事实上长期以来阅读第一写作第一语文教学只重读写轻听说却是存在的事实其结果学生的听说能力很低就连上课回答老师的问题不能准确地听清老师提出的是什么问题回答的经常也是词不达意表述不清更不用说走上讲台作即兴演讲了同时由于平时轻视听说在日常交往
正确认识英语听说能力摘要:语言是人类交流思想进行交际的工具要自如地运用一种外语首先应该掌握所学语言的语音词法和句法而这些只有通过大量语言实践才能学到在基础英语教学的特定阶段在严格控制的情景之中运用各种方法对学生集中地系统地进行口语句型训练可以帮助学生迅速掌握和熟练运用这些基本句型有助于新的语言习惯的形成和听说能力的提高在多年的外语教学尤其是在听说教学实践中笔者深深地体会到在听说读写这四项基本技能中
近几年英语教学界提出了淡化语法听说领先侧重阅读能力的培养一些教师认为教授语法是过时的导致学生不能准确运用英语交际然而一部分教师过分注重语法花费大量时间讲解语法使气氛沉闷因此教师也要树立正确的英语语法教学的观点:首先让学生知道英语语法课是英语教学中必不可少的部分学生脱离了语法学英语是得不偿失的只有把语法学好用好才会使自己的英语语言功能得到全面有效的提高下面列举几种学习英语语法的教学方法:1
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