深入课程文化建设提升教师课程能力聚焦形式变革助力学生终生发展——梅岭小学2014——2015学年度第一学期课程研发部工作计划一指导思想紧紧围绕梅岭小学决战新三年决胜现代化的三年规划行动方案以办面向未来的学校为宗旨坚持以人为本为学生终身发展奠基重塑文化为教师享受教育服务的办学理念重塑梅岭生活尊重每一个师生师生每一天二工作目标1 强化部门及团队自身建设为研发部各项工作的顺利开展提供组织和
职业能力提升课程HR管理人员.非HR中基层管理人员工作中的心理技术应用一课程背景 2010年X企业的接连跳事件震惊世界上至中央高层下至黎民百姓对事件的超过任何一件事情接着的全员加薪我们不竟试问加薪是否为唯一途径 2010年X企业的罢工门事件让企业主们不得不重新思考与定位管理人员如何调整社会高速发展环境变化多端加上竞争激烈巨大的压力之下员工的情绪和心理问题日益突出所以员工心理援
培养课程意识 提升课程能力——学校课程建设专题报告李学稳今天报告的主题是学校的课程建设今年暑期已经进行了通识培训现在开始就进入了实质性的推进阶段我们为什么要进行课程建设如何进行课程建设学校的课程建设框架流程是什么以及在课程建设过程中要注意哪些问题……这些就是我们今天交流的主要内容未来不是一个我们要去的地方而是一个我们要创造的地方通向它的道路不是人们找到的而是人走出来的走出这条路的过程既改变
力的提升形式一如何提升个体力企业区分被试者的目的在于通过区别他们之间潜力与培养价值的高低实现因材施教1.者的个体类型个体者主要分成四个类型: 淘汰型者这一类型的者一旦被调到别的岗位就无法胜任新的工作因而缺乏开发的价值 呵护型者这一类型的者的开发价值极其有限对于这类人应采用短期培训的策略 潜质型者这一类型的其开发价值很大只要经过简单的训练就会立刻产生价值达到特
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中国教育发展战略学会 狭义: 一体化师资—— 双师型教师既能教授理论又能指导实践或技能训练 一个教师也只有走教学与科研相结合之路才能将教育教学提高到一个新境界 ——这是教师成为学术之师研究之师的必由之路 通过专项培训如职业指导心理健康安全处置等培训提升教师职场健康能力 (3)教学最优化理论:应把教学看成一个系统用系统的观点方法来考察教学6.参
《公共关系管理能力提升》课程【课程简介】本课程系统介绍公共关系管理概念内涵扭转公共关系管理误区全方位提高企业公共关系管理能力【培训老师】:危机管理专家鹏远咨询CEO【培训目标】掌握公共关系管理内涵扭转公共关系管理误区掌握公共关系管理的关键技巧方法全方位提高企业公共关系管理能力【课程大纲】一公共关系管理的概念公共关系管理概念对公共关系的误解误解之一:公关=商业贿赂走后门案例分析误解之二:公关=男女色
《团队管理能力提升》课程大纲主讲老师:辰辉老师第一讲 慧眼识才的招聘面试技巧1成人管理理论和最佳管理路径2选错人带来的显性和隐性损失3次优企业的次优人才观4空缺岗位招聘要求的快速界定法5伯乐相马术:招聘流程和要点6行为面试法的操作技巧7面试后的三个关键环节8招聘面试中常犯的几类错误 工具箱:招聘面试工具箱 第二讲 创造高绩效的部属培育1经理是部属培育的第一责任人2部属培育的四个关键:KASH
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