《圆柱体体积的计算》教学设计汪波 陕西省西乡县沙河镇中心学校概述 《圆柱体的体积计算》是小学数学人教版第十二册中第二单元中的一课时内容本节课主要是利用旧知识的迁移充分利用资源学具等有效手段来进行教与学培养学生积极的小组合作学习习惯提高探究圆柱体体积的公式推导的兴趣掌握圆柱体体积公式的推导过程理解并掌握计算公式并能根据公式解决生活中的实际问题本节课的学习为学习圆锥体的体积计算奠定
圆柱体体积的计算》教学设计 库伦旗三道洼中心校——杜秀文概述 《圆柱体的体积计算》是小学数学人教版第十二册中第二单元中的一课时内容本节课主要是利用旧知识的迁移充分利用资源学具等有效手段来进行教与学培养学生积极的小组合作学习习惯提高探究圆柱体体积的公式推导的兴趣掌握圆柱体体积公式的推导过程理解并掌握计算公式并能根据公式解决生活中的实际问题本节课的学习为学习圆锥体的体积计算奠定基础教学目标分析 一知
教学设计:《圆柱体积》的计算方法提交者:?廉江市石城镇东莲塘小学 孙梅娟 我认为在小学数学教学中多运用教具辅助教学往往效果起到意想不到的作用使教学内容由抽象转为直观教学从而引起学生的学习兴趣活跃教学的氛围并提高教学效果现把自己在教学中运用的教具作简介教学内容: 《圆柱体积》的计算方法教学目的:1理解圆柱体体积公式的推导过程掌握计算公式. 2会运用公式计
《圆柱体积的教学设计》教学内容: 人教版《九年义务教育六年制小学数学教科书》(第十二册)第25页圆柱体积公式的推导及做一做以及补充习题教材简析:圆柱是一种含有曲面的几何体给体积的认识和计算增加了难度教材将本课学习安排在圆柱的认识和圆柱的表面积之后让学生有序地经历了探究物体与图形的形状大小位置关系的变换过程掌握圆柱体积的计算方法和公式的推导过程建立初步的空间概念培养形象思维还可以为学习圓锥
圆柱的体积教学设计 ?教学过程:北师大版六年级数学下册8—9页教学目标:1理解圆柱体积公式的推导过程2能够初步地学会运用体积公式解决简单的实际问题3进一步提高学生解决问题的能力教学重点:1理解圆柱体积公式的推导过程2能够初步地学会运用体积公式解决简单的实际问题教学难点理解圆柱体积公式的推导过程教学过程:活动一:复习旧知1什么是体积(指名说)物体所占空间的大小叫做物体的体积2长方体的体积该怎样
《圆柱的体积》教学设计教学目的:1知识与技能:会用圆柱的体积计算圆柱形物体的体积和容积运用公式解决一些简单的问题引导学生逐步学会转化的数学思想和数学法培养学生解决实际问题的能力2过程与方法:运用迁移规律引导学生借助因面积计算公式的推导方法来推导圆柱的体积计算公式并理解这个过程3情感态度价值观:借助实物演示培养学生抽象概括的思维能力教学重点:推导圆柱的体积计算公式教学难点:观察圆柱体割拼组合的
圆柱的体积 教学设计 教学目标1.结合实际让学生探索并掌握圆柱体积的计算方法能正确运用公式解决简单的实际问题 ?2.让学生经历观察猜想验证等数学活动过程培养学生空间想象能力和探究推理能力渗透转化极限等数学思想体验数学研究的方法 3.通过圆柱体积计算公式的推导运用的过程体验数学问题的探索性和挑战性获得成功的喜悦 教学重点:理解并掌握圆柱体积计算公式并
圆柱的体积【教学内容】北师大版六年级数学下册P8-P10《圆柱的体积》 【教学目标】小学资源网.使学生初步理解和掌握圆柱的体积计算公式会用公式计算圆柱的体积并能应用分式解答一些实际问题2.在充分展示体积公式推导过程的基础上培养学生推理归纳能力和自学能力3.在解决实际问题的过程中对学生进行环保教育培养节约资源的意识【教学重点】圆柱体积公式推导过程小学资源网【教学难点】正确理解圆柱体积公式推导过
圆柱的体积【教学目标】1?理解圆柱体积公式的推导过程 2?能够初步地学会运用体积公式解决简单的实际问题 3?进一步提高学生解决问题的能力【教学重点】1?理解圆柱体积公式的推导过程 2?能够初步地学会运用体积公式解决简单的实际问题【教学难点】 理解圆柱体积公式的推导过程【教学过程】 活动一:复习旧知 1?什么是体积(指名说) 物体所占空间的大
《圆柱的体积》教学设计 西乡县杨河镇中心学校 李林红教学内容:北师大版六年级数学第一单元第三节圆柱的体积(教科书第8-9页的公式推导例题试一试和练一练等)指导思想:《小学数学课程标准》的总体目标要求在几何图形的教学中让学生经历探究物体与图形的形状大小位置关系和变换的过程掌握空间与图形的基础知识和基本技能并能解决简单的问题要求
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