26 剪枝的学问教学目标:1.能正确流利有感情的朗读课文 2.学会本课9个生字两条绿线内的2个字只识不写理解由生字组成的词语 3.了解剪枝是为了得到更多更大的果子明白减少是为了增加的道理教学重点:朗读感悟体会我的心理变化教学难点:明白剪枝的学问揭示减少是为了增加的道理教学准备:制作多媒体课件可是分配: 2课时 教学时间:第 周星期 教学过程第一课时 一导入新课
《剪枝的学问》朱萍教材解读:这篇课文按事情发展顺序记叙了我在桃园看剪枝并了解剪枝的原因启示我们减少是为了增加生活处处有学问我们要做有心人全文共5个自然段第一自然段简介王大伯是远近闻名的种桃能手第二三自然段写我在果园看到王大伯等人在剪枝非常奇怪经询问了解了剪枝的原因第四自然段写春天来了桃花盛开我盼望花儿早日结果第五自然段写桃子丰收了我在惊喜的同时真正的理解了王大伯的话课文的重难点是把握我的心理
《剪枝的学问》(第二课时)教学设计教学内容苏教版《语文》三年级(下册)第26课教材分析这篇课文按事情发展顺序记叙了我在桃园观看剪枝并认识剪枝的过程启示我们减少是为了增加生活处处有学问我们要做有心人全文共5个自然段第一自然段简介王大伯是远近闻名的种桃能手第二三自然段写我在桃园看到王大伯等人在剪枝非常奇怪经询问了解了剪枝的原因第四自然段写春天来了桃花盛开我盼望花儿早日结果第五自然段写桃子丰收了我
《剪枝的学问》教学设计教材分析:《剪枝的学问》这篇课文出现在三年级语文教材的最后一课编者这样编排用意深刻课文以意味深长的哲理作为本册教材的完结有期待更有渴盼明白其原委再结合内涵讲学问却又始终围绕人物心理主线明确道理穿插学情分析:本文文字通俗易懂特别是写景的一段文字优美动人学生易于走进文本与文本对话但文章的难点在于减少是为了增加这个道理的渗透也是学生理解的难点设计思想:高明的人把复杂的道理简单
《剪枝的学问》第二课时 友联二小 沈清教学目标: 1正确流利有感情地朗读课文 2抓住重点词语和王大伯的话边读边悟了解剪枝是为了来年能收获更多更大的果子明白减少是为了增加的道理 3 能组织语言把自己的感悟表达出来教学重点:朗读感悟体会我的心理变化教学难点:明白剪枝的学问知道减少是为了增加的道理教学准备:课件
课 题 26剪枝的学问 (第1课时) 学习目标1能正确流利有感情的朗读课文2学会本课10个生字两条绿线内的2个字只识不写理解由生字组成的词语3了解剪枝是为了得到更多更大的果子明白减少是为了增加的道理教学重难点:1.重点:学会本课生字理解由生字组成的词语2.难点:能正确流利有感情地朗读课文教学过程1板书:剪枝你知道什么是剪枝吗(拿把剪刀给小树修修剪剪) 2如果见到种果树的农民伯伯剪枝你有什
剪枝的学问西山中心小学 戴玲第二课时课时目标:精读课文感受我的心理变化了解剪枝是为了得到更多更大的果子明白减少是为了增加的道理重点难点:通过读中感悟体会种桃能手王大伯话中蕴含的道理教学准备:简单的PPT课件教学过程:复习导入1.这节课我们继续学习第26课――学生齐读课题(引导把课题读好听)2.听写词语:满怀好奇 一脸疑惑 将信将疑 又惊又喜 全对请举手并给自己加☆(点击☆播放掌声)[
《剪枝的学问》第二课时教学目标: 1通过我三次进桃园所看到的不同情景体会我的心理变化了解王大伯确实是个种桃能手 2通过学习理解课文内容了解剪枝是为了得到更多的桃子懂得减少是为了增加的道理教学重点:通过关键词语体会心情的变化理解课文内容教学难点:懂得减少是为了增加这个哲理并融会贯通领会生活中的许多小事例中蕴涵哲理教学准备:多媒体课件 教学过程:第二课时一复习导入今天我们继续学习《
维扬区小学语文书香教学设计年 级三主备人孙燕所在学校梅岭小学单 元第八单元课题24剪枝的学问教学目标正确流利有感情地朗读课文学会本课生字理解由生字组成的词语3了解剪枝是为了来年收获更多更大的果子明白减少是为了增加的道理教学重难点通过课文对话理解课文所蕴含的知识和哲理教学准备生字卡片 教学挂图教学时间两课时教 学 流 程通用设计设计意图解读修改第一课时教学内容:初读课文了解课文主要
苏教版语文三年级下册26.《剪枝的学问》预习案基础知识1.读读生字词注意生字词的读音 2.了解剪枝是为了来年能收获更多工大的果子课文朗读1.课文读得怎样家长(或他人)给你的评价是:( )A熟练有感情 B比较熟练 C还需要下功夫2.选择一两个自然段好好读一读对话文本1.勾画表示我心理变化的词语画出相关句子2.第一次进果园(1)交流满怀好奇理解远近闻名(2)探究一脸疑惑
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报