《百分数应用题》教学设计 教学目标:1知识与技能:使学生掌握稍复杂的求比一个数多(少)百分之几的另一个数是多少的应用题的解题方法并能正确地解答这类应用题 2过程与方法:教学中采用迁移类推合作交流自主探究的方法使学生能正确的解答稍复杂的求比一个数多(少)百分之几的另一个数是多少的应用题3情感态度价值观:感受数学与生活的联系培养学生的应用意识和解决简单的实
基本信息课题北师大版六年级数学下册百分数的应用(四) 及工作单位 教材分析 本节内容是在百分数的应用基础上进行的教学安排教材安排在百分的应用第四部分内容是基于五年级百分的应用以及六年级上册百分数应用前几节的情况下组织的内容所以应特别注意学生百分数与整数的计算提高计算的正确率学情分析 学生学习了 一个数的百分之几是多少求这个数以及常用百分率求一个数的百分之几是多少的应用
《百分数的应用》的教学反思本课的教学设计是在新课程标准理念指导下根据本班学生实际情况进行设计的从实施情况来看整堂课学生情绪高涨兴趣盎然在教学中教师一改往日应用题教学的枯燥抽象之面貌而是借用学生已有的知识经验和生活实际有效地理解了百分数应用题的数量关系和实用价值1改变应用题的表述形式丰富信息的呈现方式根据小学生的认知特点我们在教学过程中出示例题习题时呈现形式应力求多样活泼让学生多种感官一起参与
百分数应用题教学反思李艳红本节课的教学是比多比少的百分数应用题这类应用题是许多学生容易混淆的我认真钻研了新教材设计了本课的教学方案其实这是求一个数是另一个数的百分之几的应用题的发展它是在求比一个数多(少)几分之几的分数应用题的基础上进行教学的这种题实际上还是求一个数是另一个数的百分之几的题只是有一个数题目里没有直接给出来需要根据题里的条件先算出来通过解答比一个数多(少)百分之几的应用题可以加深学生
分数与百分数应用题教学反思分数与百分数应用题是小学六年级的重点内容之一也是学生最难掌握的这次四校联片教研我们六年级做课内容就是百分数应用题.在查阅时翻出去年教学这部分内容的教学点滴体会以望与同年级教师交流.?? ?? 在中就是要把教学设想转化成教学行为本节课中我本着以学生的发展为本的教育理念着眼与学生的可持续发展注重教学目标的多样化更重要的是让学生在数学学习过程中增强应用意识让学生
求常用百分率应用题教学设计及反思?教材分析:六年制人教版小学数学第十一册课本第8586页《常用百分率应用题》例1是运用百分率的有关知识解答一些生活中常见的百分率问题关键是让学生联系生活实际并从身边找到优秀率达标率合格率近视率等百分率理解它们的实际意义从而理解计算公式的由来掌握公式进行计算教学目标:1正确理解优秀率达标率近视率等百分率的意义2培养学生运用所学知识解决实际问题的能力和习惯3根据所
百分数的应用教学反思客坊中心小学 余传水?《百分数的应用》这一单元是在学生理解百分数的意义学会了分数四则混合运算并能用分数四则运算解决一些实际问题的基础上进行的如何应用百分数的意义解决相关的实际问题如何沟通百分数与分数等数学知识与方法之间的内在联系完善学生的认知结构就成了本单元学习的目标回顾本单元的学习内容其实可以归纳为以下两个关键点:?一以百分数的意义为突破口分析数量之间的关系探索算法?百分
《百分数的应用》说课稿吴绪朋一纵横联系说教材 《百分数的应用一》是位于北师版教材第十一册第二单元的第一课时主要内容就是一个数比另一个数多(或少)百分之几的应用题是在学生掌握了百分数的意义小数百分数分数之间的互化百分数的简单应用运用方程解决简单的百分数问题的基础上进行的 根据分数乘法应用题与百分数一般应用题及学过的百分数的知识我确定了以下的教学目标: 1知识与技能目标:在具体情境中理解增
六年级上册《百分数的应用(四)》教学设计【教学内容】 P29P30 百分数的应用(四) 【教学目标】 1能利用百分数的有关知识解决一些与储蓄有关的实际问题提高解决实际问题的能力 2结合储蓄等活动学习合理理财逐步养成不乱花钱的好习惯 【教学重点】 进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力体会数学与日常生活的密切联系 【教学过程 】 一 谈话引入 课前布置学生分小组到银行去调查利率并了解有关
《百分数的应用(四)》教学反思 2012年10月17日上午第一节课我在六(4)班进行一次教学汇报课《百分数应用四》是北师大版六年级第十一册第二单元的教学内容涉及有关利用百分数的有关知识解决一些与储蓄有关的实际问题整体设计思路为:一调查汇报(课前调查)新课探究分为两个部分自主学习解决问题和应用练
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