例谈高中语文教学内容的确定怎样的教学内容是适宜的上海师范大学王荣生教授认为应有两个基本的尺度:一是教师对自己的教学内容有意识即知道自己想教什么在教什么并且知道自己为什么教这些内容二是一堂课的语文教学内容相对集中因而使学生学得相对透彻王先生说的虽是最低标准然而真正落实于却并不简单我们常常会遇到这样的情况:讨论热闹了现代手段运用了两纲教育到位了但教学内容的核心价值却尚未体现出来还有一
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浅谈高中语文教学内容的拓展石家庄市第十一中学 陈瑞芬在语文教学中通过知识面的拓宽可以激发学生学习语文的兴趣丰富学生的知识并有利于结合教材固有的美育因素培养学生鉴赏美和创造美的能力那么高中语文教学的拓展需要注意哪些方面呢下面浅谈一下我的观点(一)找准最佳的结合点课外知识的拓展不应是随意的也不能喧宾夺主在教学中要力求避免泛泛而谈海阔天空东拉西扯课外的知识讲得多却忽视了教学目标的落
确定教学内容的依据是 通过观课我认为确定教学内容的依据是:语文课程标准单元目标和具体课文三者的结合确定教学内容时特别要注意以下三点:一是课文的主要特征一篇课文的内容是极为庞杂的我们应该选择最能体现这篇课文特征的内容来教 二是学生的需要确定课文的教学内容也不是由教材一个要素决定的还涉及到学生认知发展阶段性的问题因此也不可能是教材有什么我们就教什么学什么我们只能选择教材内容与学生认知发展相一致
从标题的语言结构确定作文的内容主次从标题的语言结构确定作文的内容主次 ? ? ? 多 数学生作文都容易出现文不对题的毛病其中原因不外乎审题失误审题除了根据标题和材料的内容来立意外还包括通过话题句和标题的语言结构来判定文章的主 次内容不能根据话题句和标题的语言结构来判定作文的内容难免会出现文不对题或文章内容主次失当的毛病让我们先来看看如下七类标题: ? 第一类:丑石春风幸福时光不断
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级王荣生 上海师范大学 教授
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谈高中教材中的向量内容 邹琼艳 一向量内容引入的意义1从中学几何教材的演变看向量引入的意义欧几里得(Euclid约公元前330—前295)的《几何原本》问世至今已两千三百年了《几何原本》对世界几何教育产生了极其深远的影响上世纪末希尔伯特(Hilbert1862—1943)发表《几何基础》建立了完善的欧氏几何公理体系但无论是《几何原本》还是《几何基础》都不是为初学者所写勒让德
《故都的秋》的文本解读和教学内容确定一《故都的秋》的文本解读 自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝郁达夫通过《故都的秋》完美的诊释了这样一种感情那么这篇文章所诊释的思想感情是什么呢用的什么手法表达的呢 如想读懂一篇文章必要先了解这篇文章中的经历以及这篇文章的创作背景所以我们就先来分析下郁达夫的生活经历以及《故都的秋》这篇文章的创作背景郁达夫原名郁文中国现代著名小说家散文家诗人郁达夫的文学活
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