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  • _7(3.4.1 比较).doc

    达标训练基础·巩固·达标1.下列说法中正确的个数是(  )①直线MN是平角②两个锐角的和不一定大于90°③两个钝角的和不一定大于180°A.0    B.1    C.2    D.3思路解析:因为一条直线不满足角的定义所以①不正确两个锐角的和可能小于90°也可能大于90°如30°40°=70°<90°60°50°>90°因此②正确因钝角>90°所以两个钝角的和大于180°因此③不正确.答案:B2

  • _7:同步测控优化(3.3_).doc

    3.3 角的度量5分钟训练(预习类训练可用于课前)1.图3-3-1中角的表示方法正确的个数有( ) ∠ABC ∠CAB 直线是夹角 ∠AOB是夹角图3-3-1A.1个 B.2个 C.3个 D.4个1.思路解析:利用三个点表示角时中间的点必须是角的顶点.答案:B2.45°=______直角=______平角

  • _7(1.2.2  轴).doc

    达标训练基础·巩固·达标1.画出数轴并用数轴上的点表示下列各数:-505-4-.思路解析:画数轴时应注意:数轴必须画上原点正方向和单位长度.答案:2.数轴上距离原点3个单位长度的数是____.思路解析:先画出数轴找到原点.从原点开始向左向右各数3个单位长度这两个点到原点的距离相等且符合题意.答案:3和-33.(1)数轴上与原点相距10个单位长度的点有______个它们表示的数是______.(2)

  • _7(1.5.1 乘 方).doc

    达标训练基础·巩固·达标1.关于式子(-3)4正确的说法是(  )A.-3是底数4是幂    是底数4是幂是底数4是指数    D.(-3)是底数4是指数思路解析:注意:答案:D2.任意一个有理数的2次幂都是(  )A.正数     B.负数C.非正数    D.非负数思路解析:任意一个有理数可能为正数负数或者是0.答案:D3.若an>0n为奇数则a(  )A.一定是正数    B.一定是负数C.

  • _7(1.2.3 相反).doc

    达标训练基础·巩固·达标1.下列各组数中互为相反数的是(  )A.(-8)和(-8)    B.-(-8)和8C.-(-8)和(8)    D.8和(-8)思路解析:只有符号不同的两个数称为互为相反数.要判断两个数是不是相反数要化简后再观察.答案:D2.(1) 的相反数是___-的相反数是___0的相反数是____-a的相反数是____.(2)-(-2)=___(-4)=____-(3)=____

  • _7(1.2.1 有理).doc

    达标训练基础·巩固·达标1.下列各数:-6-10-其中正数有____个负数有____个.答案:4 32.把下列各数分别填入相应的大括号内:-3-22 002-150-2.正数集合:{      …}负数集合:{      …}整数集合:{      …}分数集合:{      …}.答案:正数集合:{32 0022…}负数集合:{--15--2…}整数集合:{32 002-150…}分数集合:{-

  • _7(1.2.4 绝对值).doc

    达标训练基础·巩固·达标1.下列说法中不正确的是(  )A.一个正数的绝对值一定是正数B.一个负数的绝对值一定是正数C.任何数的绝对值都不是负数D.任何数的绝对值都是正数思路解析:一个正数的绝对值是它的本身一个负数的绝对值是它的相反数0的绝对值是0答案:D2.如果一个数的绝对值是8那么这个数是(  )    B.-8    或-8    D.以上答案都不对思路解析:由绝对值的意义可得.答案:C3.

  • _7下:(7.2与三形有关).doc

    达标训练基础·巩固1.观察下面的三角形并把它们的标号填入相应的圈内.图7-2-17图7-2-18解析:本题利用三角形的分类.答案:锐角三角形:③⑤直角三角形:①④⑥钝角三角形:②⑦2.亲爱的同学们在我们的生活中处处有数学的身影.请看图7-2-19折叠一张三角形纸片把三角形的三个角拼在一起就得到了一个著名的几何定理请你写出这一定理的结论:三角形的三个内角和等于____________.图7-2-19

  • _7(1.1 正和负).doc

    达标训练基础·巩固·达标1.如果向北走10米记作10米那么-6米表示(  )A.向东走6米          B.向西走6米C.向北走6米          D.向南走6米思路解析:向北记作那么向南则记作-.答案:D2.下列说法中正确的是(  )A.一个数不是正数就是负数B.0不是自然数C.0是整数D.整数又叫自然数思路解析:先弄清有理数整数分数正数负数的意义.答案:C3.下列说法中正确的是(  

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