相关文档

• 课堂教学设计表.doc

  课 堂 教 学 设 计 表学科 语文 教师 罗诗媛 学校名称 湛江师范附属中学 授课班级 初三(1)班 章节名称九年级语文第三单元《我的叔叔于勒》第二课时计划学时1课时教学目标知识和技能①了解文章中鲜明的人物以用多样的手法感受莫泊桑小说准确的语言了解作品深刻的主题 ②学习并运用多样的手法塑造鲜明的人物③能在

• 课堂教学设计表.doc

  教学设计表课题名称Unit4 Topic1 Plants and animals are important to us. Section A学科英语授课班级八年级5班授课时数1设计者张巧玲所属学校福州三中金山校区本节(课)教学内容分析教材内容：?本课是仁爱版英语八年级上Unit4 Our World第一个话题的第一部分本单元的三个话题紧紧围绕当今世界的环境科技和文化这三大主题展开本课在

• 课堂教学设计表.doc

  教学设计表章节名称世界文化之旅学科思想品德授课班级初二授课时数1设计者郑国韶所属学校福安市民族中学本节(课)教学内容分析不同国家民族有不同的文化习俗教材以文化影响人们的交往行为和方式为切入点探讨我们应如何与不同国家民族友好交往以一个外国游客用西餐的方式吃饺子来说明不同的饮食习惯体现文化的差异教材以这个例子为导入提纲点明了本课的主旨：世界因文化的差异而丰富多彩人们必须学会在尊重他国文化的基

• 课堂教学设计表.doc

  教学设计表章节名称北师大版八年级上第五章《变化的鱼》学科数学授课班级八年级授课时数第一课时设计者杨静所属学校福鼎九中本节(课)教学内容分析 《变化的鱼》是八年级上第五章的最后一节本节的主要内容是让学生体会坐标变化和图形变换之间的内在联系在此之前学生已经知道确定位置需要有两个量也能对平面直角坐标系的内容有所掌握如由坐标找点的位置由点写出坐标体会到数和形之间的联系但是这些只是停留在初级阶

• 课堂教学设计表.doc

  教学设计表课题名称七年级地理下册第八章第四节 澳大利亚学科地理授课班级初一(4)授课时数2课时设计者江孝平所属学校福州市盖山中学本节(课)教学内容分析教材内容和地位作用：澳大利亚一节是在学生学习了多个国家和地区之后的又一个区域地理的学习内容教材没有直接介绍澳大利亚地理特征而是选取了三个非常形象的标题即①世界活化石博物馆②骑在羊背上的国家③坐在矿车上的国家来突出澳大利亚国家特有的自然环境特

• 课堂教学设计表.doc

  教学设计表章节名称第三章第七节 细胞呼吸学科生物授课班级高二( 2)授课时数1设计者马学芳 所属学校兰州市第八十三中学 本节(课)教学内容分析细胞呼吸是人教版高二《生物》第三章第七节的内容是学生系统学习组成生物体的结构基础上从微观细胞水平上去了解细胞的呼吸这节知识既是学习植物矿质营养的基础更是学习其它新成代谢的基础 依据标准课程标准：本节(课)教学目标知识和技能：1. 使学生了解细胞呼吸

• 课堂教学设计表.doc

  教学设计表章节名称(人教版)高二必修5 Unit2 The United Kingdom 第一课时Warming up Reading学科英语授课班级高二(一)班授课时数1设计者 HYPERLINK javascript:userInfoDetail(4447) 严孟忠所属学校福清江阴中学本节(课)教学内容分析本课是《普通高中课程标准实验教科书英语(必修5)》(人教版)高二 Un

• 课堂教学设计表.doc

  教学设计表教学内容《义务教育课程标准实验教科书 数学》(北师大版)第八册第七单元认识方程(第一课时)——《字母表示数》学科数 学授课班级四年级3班授课时数1课时设计者廖小英所属学校邵武实验小学本节(课)教学内容分析字母表示数是北师大版数学第八册第七单元认识方程的第一课时它是小学生学习代数知识的开始是学生由具体的数过渡到用字母表示数的认识上的一次飞跃内容较为抽象枯燥教材安排了三个不同内

• 课堂教学设计表.doc

  教学设计表课题名称孟德尔的豌豆杂交实验(二)学科生物授课班级高三授课时数3课时设计者柯长茂所属学校晋江一中本节(课)教学内容分析 基因自由组合定律是高考的高频考点和热点也是高中生物中较难以知识的知识块对学生的能力要求较高需要较好地做好引导便于学生从过程中体验知识体验成功也有利于学生为后阶段的学习和拓展奠定基础依据标准高中生物新课程标准考试说明考试大纲本节(课)教学目标1知识与技能：(1

• 课堂教学设计表.doc

  教学设计表课题名称苏教版六年级上册的《分数除以整数》学科数学授课班级六(2)班授课时数1课时设计者陈丽英所属学校寿宁县大安中心小学本节(课)教学内容分析教材内容：1.本单元主要内容包括分数除法的意义和计算及用除法解决问题2．教材注重类比思维提供更多探究空间让学生通过学习掌握分数除法的计算方法发现解决问题的策略培养学生认知能力和应用能力地位作用：1.本节课的内容不多但作为分数除法的第一节课