晓庄一实小六年级数学思维训练营08: 家长签字: 成绩: 家长签字: (批改后)知能检测解方程30-3X = 1-X = (X)×2 = 18 一段布长8米第一次用去第二次用去米还剩( )米甲数的与乙数的相等(甲数不为0)甲数占乙数的.是的的是的是(
晓庄一实小六年级数学思维训练营07: 家长签字: 成绩: 家长签字: (批改后)知能检测解方程 将下面的数量关系补充完整 今年的粮食产量比去年增加 EQ F(15) ( )的产量× EQ F(15) =(
晓庄一实小六年级数学思维训练营09: 家长签字: 成绩: 家长签字: (批改后)知能检测解方程 EQ F(119) X = EQ F(1113) X — EQ F(34) = EQ F(58) =12 4X= 甲数
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数与除法义务教育课程标准实验教科书五年级下册14(个)四人小组合作学习:1.每人可以分得多少个蛋糕2.你是怎样分的12343个 个蛋糕 143个 个蛋糕 143个 个蛋糕 143个 个蛋糕
2、分数除法 第2课时课后反思1学生有了分数除以整数的基础。2学生不太明白算理,计算思路不清晰。3学生对生活中的数学有较浓厚的兴趣。4学生在做分数除法时,可能会把被除数转化为倒数,除号和乘号改变出错,除数没有改变成倒数。
第二课时教学内容一个数除以分数教材第31、第32页的内容。教学目标1结合具体情境,理解整数除以分数和分数除以分数的算理,掌握一个数除以分数的计算方法。2能够熟练、正确地进行计算。3渗透转化的数学思想。重点难点重点:理解一个数除以分数的算理,掌握计算方法。难点:能够熟练、正确地进行分数除法的计算。教具学具练习题投影片。教学过程一 导入1口算。3解答应用题。投影出示:小明步行2小时走了6千米。他每
龙文教育一对一个性化辅导教案学生学校汇景年级五年级次数第8次科目数学教师日期2015-7-21时段15-17课题 分数除法(3)教学重点能掌握分数除加除减混合运算解决稍复杂的分数除法应用题教学难点能掌握分数除加除减混合运算解决稍复杂的分数除法应用题教学目标能掌握分数除加除减混合运算解决稍复杂的分数除法应用题教学步骤及教学内容课前热身:1检查学生的作业及时指点 2通过沟通了解学生的思想动态和了解学生
六年级数学师生学习案班级课时2时间课题分数除法课型自学交流展示学习目标:1探索并掌握分数除以整数的计算方法并能正确计算2能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题重难点:能正确地进行分数除以整数的计算一学前准备 二探究新知1.阅读例2题目自己拿出一张纸试着折一折涂一涂看你能够想到几种不同的折法 2.对照不同的折法列式计算注意它们的计算过程以及
《分数除法(一)》教学设计 学情分析: 五年级的学生已具有一定的操作观察归纳概括能力有了以前学习分数乘法倒数的基础让学生通过涂一涂算一算想一想填一填的活动来总结分数除以整数的计算方法对于学生来说难度不大 教学内容分析: 《分数除法(一)》是第三单元第二课时的内容是在学生学习了分数乘法认识了倒数的基础上进行教学的教材中呈现了两个问题就是把 分别平均分成2份3份目的是让学
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