窗体顶端现代教育技术导论 单选题(60) 每题1 分 共60 分 (1) 综观教学设计的发展历程可以发现教学设计依据的学习理论基础逐渐从早期的行为主义认知主义转移到( )学习理论 A:联结-认知主义B:联结主义C:建构主义D:客观主义 (2) 对于现代教育技术与教育变革的关系以下理解不正确的是( ) A:学习空间与方式的变革B:教学方法与手段的变革C:教学资源的利用D:教学过程要素关系的转
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《现代教育技术理论》说课稿课程定位《教育技术理论》是教育技术专业必修课程是本专业的核心课程通过本课程的教学培养学生的教育技术意识了解教育技术的基本内涵掌握教育技术的基本领域和职业取向为专业学习和后续课程的学习提供一个专业基础初步形成良好的专业素养在态度上养成良好的教育技术意识并产生对教育技术领域和学科的认同感并在一定程度上掌握今后专业学习的方向和良好的学习目标为个人专业的职业发展提供导向我校
戴尔提出的经验之塔理论认为 抽象的经__分为两个层次分别是:视觉符号和语言符号 现代教育技术的理论基础是多层次多方面的最直接的是学与教的理念和( 传播 )理论 网络资源的开放性主要指参与人员体系结构和( 内容 )的开放性 教学评价的基本原则有__客观性_____ 原则整体性原则指导性原则和科学性原则 信息技术与课程整合是指将信息技术以( 工具 )的形式与课程融为一体将信息技术融入课程
1.下列属于教育技术中无形的智能技术的是(C ) A教学媒体 B学习环境 C教学设计 D教学资源2.按照媒体作用于人体感官的不同影片和录像通常被称之为(C )A视觉媒体 B听觉媒体 C视听觉媒体 D超媒体 3.按照媒体作用于人体感官的不同多媒体计算机和计算机网络通常被称之为(D) A视觉媒体 B听觉媒体 C视听觉媒体 D综合媒体 4.一位生物教师在讲
现代教育技术试题默认分类 2010-01-27 19:37:01 阅读88 评论0 字号:大中小 订阅 一选择题15第一章教育技术概述1 教育技术发展的初级阶段是(B)A 19世纪末20世纪初 B 1918—1942 C 二战时期 D 1945—19552 在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志(C)A 计算机辅助教学 B 网络技术应用 C 电化教
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级现代教育技术辅导 课程概况 一课程性质 《现代教育技术》是教育管理专业(本科)的一门重要的统设课本课程主要是培养小学教师面向二十一世纪教育教学的实践能力使教师和教育管理工了解和掌握现代教育技术的基本概念基本理论方法和手段 二教学资源及其应用 1.文字教材 使用李永健等编著中央
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现代教育技术中级考试理论题 教育技术的含义 教育技术是运用各种理论技术及技术通过对教与学过程及相关资源的设计开发利用管理和评价实现教育教学优化的理论与实践 对教育技术的定义理解要注意三点: 第一教育技术的应用提倡以先进的教育思想观念和理论为指导第二教育技术是以学习过程和学习资源为研究对象(一般强调的是教学过程和教学资源)第三教育技术的研究内容包括教学过程与教学资源的设计开发利用管理和
试论现代教育技术价值的实现 时间:20121128 12:56:00 来源: 论文摘要:随着教育技术在我国的发展越来越受到重视我们也清楚地认识到教育技术拥有巨大的发展潜力但是怎样才能将教育技术的潜能发挥到最大怎样才能将教育技术运用到各个相关领域教育技术怎样才能为社会发展带来经济效益针对这些问题笔者以经济学中的价值效益原则为指导分析了现代教育技术价值的实现 论文关键词:教育技术价值价值实现价值
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